课堂上多问几个为什么，道理也就明白了

        今天直播课可谓是状况百出，电脑前一秒还好着呢，开始上直播课时电脑突然提示声卡坏了，内心提醒我冷静应对，关机重启后好了，重新建了一节课开始上课，讲到最后一道题时写错一道算式，三种方案对比时发现结果不对，可是同学们都齐刷刷的选择了那个正确的方案，我内心很不安啊，为什么都选C呢？按照这个结果不应该选A吗？我仔细看了两遍，确定就是选A,可是同学们都选C,我记得这道题正确答案就是C,怎么办呢？我没敢问学生，想着课后我再看看问题在哪？于是我说了一句圆场的话，“同学们下课后想想到底选择哪个方案呢？下课后我打开微信，三一班李嘉睿爸爸发来微信说李嘉睿发现我算式写错了，隔着屏幕在喊“老师，算式写错了！”，我瞬间恍然大悟，原来问题在这里啊！也在反复问自己，为什么没有问学生为什么选C不选A,但凡问了，相信学生会发现问题在哪？我为什么不敢问呢？我在担忧什么呢？都说课堂上要以学生为中心，我做到了吗？我想大概那几秒我还在考虑自己是不是哪里没考虑到，而学生想到了，我放不下作为老师的姿态，教学相长，在课堂上教师和学生是互相成长，互相学习的，多问几个为什么，其中的道理就清楚了，课堂也就明明白白了，愿以此为戒，以后的课堂中讲的明明白白，和学生共同成长！