统编教材三年级下册第六次“滚动快速作文”上课篇

这节习作课再次印证了预习的重要性。课中通过PPT了解预习交流的内容，小队长带领本队成员交流预习成果，评选敏而好学奖，给各队获奖的孩子加分。

在习作导航前，由小队长带头各队阅读教材中习作提示及要求，用好教材这个例子让学生对习作任务或方法有一定了解。

写作导航中对本节课习作的重点红色提示。针对上节课的不足补充指导。第五单元，第八单元都是想象作文，体现新奇、有趣。第五单元奇妙的想象习作角色不固定可动物、植物，也可以是其它的事物。运用夸张、拟人等修辞想象奇妙的故事。第八单元角色固定动物为主角，且所选角色变得与原来不一样的有趣故事。第六单元一个有特点的人结合习作提示中的泡泡“通过一件具体的事例或人物的一系列行为”突出人物特点，并以《剃头大师》一课中小沙为例体会何为突出的特点。第七单元国宝大熊猫仍强调按一定顺序介绍大熊猫。

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整体看习作提纲及习作完成有进步。多数同学30分钟内能够完成330字左右的作文。

统编教材三年级下册第六次“滚动快速作文”上课篇

在习作评价时要求每篇习作由三位同学评价，且评价字数30字左右，个别学生有困难相信实践中会逐步提高评价。