我的一年级days33——老师，我没有拍照

拍照记录时光，记录美好，也许是这个手机时代最明显的特点之一，美篇、抖音、朋友圈……无不被照片充斥着。

平时，我也会时不时拍一些孩子们某个瞬间的照片，分享在班级群，让家长看到孩子们的动态。而周五，是我们的抽奖兑奖时刻，每个上台抽完奖的孩子，最后都会拿着自己的奖品合影，拍照发班级群，激励孩子，也激励家长。

昨天，中队会上我们主要针对自己班级问题分析总结，我的主题是做最棒的自己——纪律最好、卫生最干净、成绩最优秀，用这个最字其实带有夸张的意味，目的就在于激励每个孩子做到自己的最好。然后就是单元测试100分的上台发贴贴拍照，99分的上台发贴贴拍照，贴贴够三十个的到张老师那登记验证，到我这抽奖兑奖，优秀队长，优秀小组组员因为不是以贴贴计数，则让他们自己选择奖品，尔后就是四拨拍照。

刚拍完，准备让孩子们下去，有个孩子一边焦急的往讲台走，一边大声喊“老师，我没拍照”。我一看，是个小男孩，徐圆想，这次单元测试得了第一个满分，贴贴也够抽奖数量，兑过了奖正拿在手里。“好，孩子们别下去，我们再拍一张”我大喊着。孩子们重新热闹着拥挤回到讲台，我让姗姗老师给他们重拍了一张，孩子们欢呼着拿着自己的小奖品下去了。

拍照，也许之于我们，并不觉得会怎么样，我们有手机，比孩子拥有更多的主动权和拍照机会。可，对孩子们不一样，被老师拍，并且是发奖的，那是荣誉见证，那是属于他们本周的高光时刻啊，也许和我们在学校登台拍照一样吧，虽然我们是成人，没有那么多期盼和喜悦。

于是，想起来，平时在孩子们劳动、吃饭、排队走路等的瞬间，在我要给孩子们拍照时，如果被他们发现，他们总是会下意识的投入劳动、坐端正认真吃，自动移动身体向我露出笑脸等，哪怕是下课有几个孩子围在我身边，我想要拍个照，呼啦就会围过来一群头。可想而知，孩子们多么渴望在镜头里露脸。

那，为何不用好拍照，以纠正不良行为记录更多孩子的美好呢？

好，下周，用好我的手机镜头，让它召唤孩子们向好向美而行！