助教，我的另一张面孔——2020年助教工作总结

从2018年开始至今，一直在互加美丽乡村网络公益课程里做助教，它是我的另一张面孔。

最初，我担任的是彩虹花的助教工作，整个团队有来自天南地北的12位一线老师。我们又分为高段晨读和低段晨读两个助教团队，在做好本职工作之余，大家分工合作，共同做好联络讲师、跟课、打卡点评、课程总结、发布打卡主题、做暖场视频、汇总榜单等一系列的工作。每天忙忙碌碌但也充实无比。

一路走来，从一无所知的小白，到胜任全部工作、能够独当一面，从中学到的不仅仅是技能，更多的是团队合作的意识和精神。

今年秋季，我继续担任彩虹花和阅汇课程组的助教组长，主要负责彩虹花各门课程的助教管理工作。

彩虹花和阅汇系列课程，今年主要包含五门课程——彩虹花晨读、彩翼音乐、希望之光电影课程、未来之星习惯养成课程、绘本阅读课程。五门课程分别有各自的助教老师，除了彩虹花晨读助教各有两位老师负责高段和低段之外，其他每门课程由一位助教老师负责，所有的助教工作由他一力承担，说来十分辛苦。

彩虹花和阅汇系列课程是由时朝莉老师带领的网师团队精心打磨而成的，每门课程都很出色。最受欢迎的是彩虹花晨读课程，每天清晨，美妙的问候声从云端响起，彩虹花讲师团的老师们带着孩子们读诗、做诗配画，同时在线上课的班级多达五六百个。

孩子们不仅读诗，还根据诗歌内容自编.，边读边做，加深了对诗歌的理解。课后，孩子们还根据自己的理解和感悟，给诗歌配上一幅画。一幅幅精美的诗配画里，是孩子们成长的足迹。彩虹花晨读的每节课都经过精心地打磨，每节课都是精品。

印象特别深刻的是唐山安各庄小学雷艳老师的班级。他们专门设计了彩虹花晨读诗配画的作业单，孩子们的作品灵动而别具匠心，每次都很精美，特别打动人心。

作为网络助教，与自己的本职工作完全不同。本职工作服务的是一个班、一个学校的学生或教师，而网络助教服务的是来自全国各地的老师们，看见优秀的他们，激发、点亮他们的热情。从2018年至今，一直在做这件事，能够坚持做这件事是因为热爱和责任。互加美丽乡村网络公益课程是惠及千万孩子的大好事，把优质的资源带给孩子们，在促进教育公平之路上走的坚实而有成效，能在其中服务是一件有意义的事情。

走过这一年，在助教工作方面最能代表自己的关键词是看见和坚持。看见优秀的老师，使他们能够被表扬，被鼓励，看见自己的价值；坚持做好助教工作，坚持做更好的自己。

2021年，我期待自己能够成为网师，和更多优秀的老师们一起抱团成长，开发出精品课程，服务更多的乡村孩子。