［讲13磨课＋读书］持续的行动，改变在路上＋碎片化阅读4：P9—

崔甜甜中原焦点网络初25＋中25＋讲13坚持分享第412天，累计共86次（26咨）

1.主体明确，吸引群体。就着主题，跟大家聊一聊，婚姻好相处吗？有没有你们恋爱的时候那种美好呢？结婚一年的请举手，结婚三年的请举手，结婚五年的请举手，结婚十年的请举手……

2.思维方式要学着引出来。各位老师，我们在生活中，遇到事情的时候，大多会关注正向呢？还是会更关注负向呢？如果你的孩子（小学生）考了98分，你会很容易关注到什么呢？这样关注会怎么样呢？还是高兴还是不高兴呢？还是更有动力还更没有动力呢？那能够好好学习呢？还是不能够好好学习呢？那既然这样的话，该怎么办呢？（引出讲座的主题）

3.故事要自己讲出来，不要打在PPT上，做培训尽量不要讲故事，因为故事跟大家没关系，如果要讲故事，要引起大家的共鸣，先讲她们生活中的故事，再讲你要讲的故事。我不知道你们在家喜欢叠毛巾叠衣服吗？还是喜欢乱堆？你们家谁喜欢整理阿？有没有你们叠好以后，老公弄的可乱呀？那你们的感受是什么？那该怎么办呢？

4.话要让对方说出来，文字尽量减少，多讲生活中最常见的，最抓心的，跟她有关的。各位，我做个调查哈，你们在家夫妻吵架吗？那你们觉得吵架正常吗？正常，是吧？吵架的夫妻是正常的，不吵架的夫妻也是正常的。这位女士认识吗？大明星大家也不一定认识阿，说明我们跟明星一样，对吧？那我给大家一个提示吧？《甄嬛传》都看过吧？那个皇后……对对对，这就是饰演皇后的蔡少芬……

5.上一个知识点讲完之后和下一个知识点之间的衔接需要用语言转换一下。讲课没有固定模式，自己能讲顺就可以，感觉怎么顺就怎么讲，不熟悉的少讲或者不讲。

6.PPT的制作，讲课用的课件题目字体大小要适中，每个页面字不要太多，动画也不宜太多，容易分散听众的注意力。

碎片化阅读4：P9—11支持客户为本的改变

在我们的理解中，教练支持客户创造他或她的解决方案。创造解决方案的过程保留了客户的责任感。教练的目标总是帮助人们去帮助他们自己。在这个过程中，成功的教练使他们自己越来越成为多余的人。当客户离他或她的目标更近的时候并且不再需要教练的时候，教练就成功了。

最好的解决方案不是客户定制——而是客户自制。 —迈克·戈兰(Mike Goran)

我们喜欢把教练定义成这样：带领一位重要的人物从他或她目前所在的地方去到他或她想要去的地方。

定义说：他或她想要去的地方。决定旅程去向哪里的不是教练，而是客户。因此，教练的一个最重要的任务是留足够的时间让客户阐述他们的目标以及达到这些目标的结果。客户探索他们的目标、他们的解决方案、他们通向目标的路径，这样做可以确保教练过程能发展出适合个人的、客户化的可实施的解决方案。

因而，教练过程可能必须与“coach”这个词最初的意思相联系：一个赶马车的人或是出租车司机帮助顾客从他们所在的地方去向他们想要去的目的地。

我认为咨询师也是如此的，来访者是解决自身问题的专家，只有他最懂的自己想要的是什么，我们要做的就是陪着Ta一起去梳理、澄清、确认。