教育十章其四——规则培养

低年级的孩子，特别是幼儿园到一年级的孩子，非常需要规则意识的培养。有家长总觉得自己的孩子不听话不懂事，其实很大程度上是家长自身的教育方式决定的。

那么我们到底应该怎么做呢？我简单地举两个例子进行说明。

第一，明确制度，逐渐完善孩子关于是非对错的认知。

低年级的孩子总是天真的，他们本身对于事情的看法就很简单，甚至不知道对错，所以他们的所作所为其实只是出于非常单纯的目的，并没有上升到道德层面。

于是，这时候家长和老师就扮演了非常重要的角色，我个人将这种角色命名为法官。

我们需要告诉孩子，你这种行为是对的，比如帮助别人，比如认真听讲，大家都喜欢这样的孩子，会有更多的人愿意和你做朋友，你坚持这么做会很开心；或者，你这种行为是错的，我们不能这么做，会伤害到别人，会让别人不开心，如果你遇到这样的事情是不是也会觉得不好呢？诸如此类。

虽然我称之为“法官”，但并不完全一样。遇到具体事件的时候，我们必须严肃对待，同时需要足够的耐心，听取孩子的想法，更需要培养孩子的同理心，让孩子站在对方的角度去思考，这一点尤其重要。目前大多数孩子非常自私，从来不会考虑他人的感受，所以这时候进行这种类型的教育提示，会让孩子终身受益。

当然，我们作为施教者，必须对自己严格要求，制定的规则，已经说明的对错，自己也必须毫不犹豫地践行。否则，孩子对你说，你自己都没有做到，凭什么要求我这么做？我想除了哑口无言之外，更多的是羞愧。

第二，明确奖惩，该奖励就奖励，该惩罚就惩罚。

这是在明确制度的基础上，实施相对应的方案。很多家长误会了奖励的意思，并不是让你去给孩子买好吃的，买玩具，买各种孩子想要的东西，而是适当地进行表扬。当然，偶尔满足一下孩子的心愿也无可厚非，这就需要家长把握好分寸。

同样从两方面考虑，以好好学习为例。第一，学习是孩子的义务，本来就应该去做的事情，做得好，我们可以适当表扬，但不需要去夸大，不然孩子就会以为，学习是家长的事情。第二，奖励过度会产生很严重的影响，从本质上来说，孩子会为了获得奖励而去做事情，却丢失了原本的目的；从现实来讲，这次你给孩子买个飞机坦克，下次呢？改天他问你要天上的星星月亮，你怎么办？给还是不给？

关于惩罚，我想更需要解释一下。

首先，惩罚是必须的，我反对狼爸虎妈那种近乎凶残的教育方式，但也不赞同目前流行的佛系放养。自古就说，棍棒底下出孝子，其实大家都夸大了“棍棒”。这只是告诉我们要给予惩罚，并不是让我们一言不合就开打。我们这样想，对于一个完全不懂事的孩子，如果犯错不惩罚，他怎么会知道错？当然，心理学上会讲到正强化和负强化，但对于大多数普通家长来说，谈这些完全没有意义，也根本没有操作性。

事实上，我最想说明的并不是要不要惩罚，因为这根本不需要我回答。

我是想告诉家长，惩罚应该按照我们一开始制定好的规则来做。用个很常见的现象来讲，我今天心情好，小孩犯了错就算了，懒得计较；我今天心情不好，管你三七二十一，先过来给我揍一顿。这时候孩子就懵了，到底发生了什么？是不是有时候犯错可以逃避惩罚，开始产生侥幸心理，是不是不管我是对是错都要挨打？那么之前好不容易形成的观念瞬间崩塌。

所以，如何培养孩子的规则意识，对于施教者的要求相对于受教者更为严格。如果我们自身都没有做好这些，客观上来说是没资格去教训孩子的。至于其他方式方法，先从做好上述两点开始吧。