感悟《高效学习》

来自周乐的分享

※ 又一本启智书，脑洞大开。

※ 我们学知识，怎么样才是最高效的，听这个名字觉得可能是那种成功学泛泛而谈理论，实际上并非如此。——整体性学习

※ 举例：

  我们要找东西吃，先点菜，然后等菜，上菜，开吃。

  1. 我们要学知识，即获取信息（吃什么呢？在哪吃好？学什么好？在哪获得要学的信息？）

  自身感悟1：我们要看书，看好书，首先要知道看什么书？书哪里来？谁推荐？所以获取信息很重要。 

  自身感悟2：学英语语法要哪些语法？语法点到底有多少？有什么好的软件或电视资源供我学习？

2. 理解信息（看菜单哪种菜好吃，哪种菜有营养？然后点菜）

  自身感悟1：每本书的内涵是什么？哪些书好看，哪些书是一类的？哪些书对自己目前有用？哪些书将来有用？

  自我感悟2：一个中国的小孩和美国的小孩学说话，先学叫“饭饭”“妈妈”“球球”“狗狗”——名词；然后学叫“打球球”“吃饭饭”——动词；再学“宝宝吃饭饭”“妈妈打球球”——主谓宾（联系动词、名词知识）等。再学“你比我高”“我跳得比你高”——形容词副词（比较级最高级）。。。。。。

3. 扩展（等菜时要思考这菜是怎么种出来的？谁发明的？）

  自身感悟：阅读的时候这些书跟哪些书观点一致？怎么记住那些枯燥的信息点？写这本书的人当时写书的目的是什么？

  自我感悟2：中国和美国小孩同样学说话，有什么区别？中国小孩说“一只猫”“两只猫”，美国小孩说：“one cat”“two cats”——可数名词单复数；中国小孩说：“我更高”“他最高”，美国小孩说：“I am taller”

“He is the tallest”但是中国小孩说：“我更漂亮”“他最漂亮”，美国小孩说：“I am more beautiful”,”“I am the most beautiful”——比较级最高级英语里有两种变化，中文就一种。

4. 纠错（上错菜了纠正服务员，错误的知识排除掉，没用的没关联的知识去掉）

  自身感悟1：哪些知识点最重要，哪些知识点可以排除掉。

  自我感悟2：动词的过去式，哪些是规则的，哪些事不规则的。哪些是常说的，哪些事不常说的。如old比较级有older 和elder, 但elder一般很少单独出现，一般跟elder brother/sister表示哥哥/姐姐。

5. 应用（开吃，验证以上的理解思考）

  自身感悟：看的这本书可以在我生活中有什么运用？有没有通过运用加强对书中内容的理解。

  自我感悟2：学的语法是否有说出来进行运用？如知道he和she的区别，但是如果不多说，很有可能会出错。