养育孩子(十)

2020-02-14  本文已影响0人  萌萌哒终结者

家长们陪伴孩子学习,常常以为让他们趴在桌子上看点东西,写点东西就是有效学习。其实未必如此。孩子们需要对知识进行内在的消化,咀嚼,然后再输出,这里面一定要加入主动思考才是真正的学习。

一般七八岁的孩子很难做到,但是三四年级的孩子就可以有自主的思考了。

此时家长可以和他们讨论一些相对抽象的概念,比如如何看待自由和规则?要充分允许他们用自己的想法表述,而不是机械的重复书本上或权威的话。

不要把全部精力都放在督促孩子学习上。因为机械的记忆和纯粹的逻辑分析并不能带来智慧。

否则电脑就会超过人脑。

孩子们需要有感受,有经历,有启发,有思考。

“我就是不说,看你知不知道做XXX。结果正如我料,你就是没XXX。”

这种说法是不是似曾相识?

但这种说法很让听的人反感。

因为这里传递出来的信息是:

1.我比你高明,我是监督者。

2.对于要做的事,你要按照我的标准来,而且你必须知道。

3.我知道你要犯错,而且我就愿意抓住你。

很多家长担心自己的孩子有注意力不集中或容易分心的问题。其实对于这些孩子来说,需要提升他们对于“自我提示”的能力。虽然成年人大多数都会自动这么做,比如出门的时候问问自己:“我的钥匙是否带上了?”

先别着急用惩罚的方式提示孩子,需要用一些创造性的方式帮助他学会养成这样的习惯。

比如在门后挂上一个“问号”板,想一想他还有什么东西需要提醒自己带上的。

对待学习上的问题也是如此,和孩子一起发挥创造性,去克服问题。

想要帮助在学习上遇到困难的孩子,家长会遇到两项任务:1.要有耐心的帮助他们去练习他们不擅长的部分;2.帮助他们一起去找出适合自己的学习方法。

在这个过程中最挑战的是:家长们常常要面对的是自己的无能为力,因为不是每个问题都有确定解决的答案。

有的时候需要耐心等待。

面对严峻的疫情阻击战,家长们除了要注意卫生防护之外,还要注意保护孩子们的安全感。

首先要多抽出时间陪伴他们,让他们随时随地的感觉到自己是被保护和呵护的。让孩子们感觉到对家人的信任感,亲密感,这会让他们感觉到心安。

其次,家长需要倾听孩子们表达的感情和忧虑,而不是要快速或敷衍的安慰。

然后在理解孩子的基础上给予适当且有效的安慰。比如向孩子们解释为什么节日要待在家里,不能出门,为什么人们都要戴着口罩,朋友不能一起去玩儿……诸如此类的问题。

解释的时候要照顾到孩子的年龄以及他理解的程度,比如对一个4岁的孩子,就不能用对待14岁孩子那样的解释。

你只需要说家人还有其他人都在尽力照顾他,并且保证他很安全,而我们所做的这一切都是在提供帮助,而不是在限制和惩罚。

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