孩子识字，应该从小培养，方法如下

你还在用卡片教孩子识字吗？用卡片识字的方法其实是“机械学习”，效果不好。

千万不要用笨办法教孩子识字，否则会提前败坏孩子的识字和阅读兴趣。那么，如何让孩子轻松识字呢？

尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》这本书上的55页，讲了这方面的内容，方法非常简单。

主要包括三个方面：

1、孩子很小的时候，家长拿起一本书给他讲故事时，不是“讲”，而是“读”，不把故事内容转化成口语或儿语，而是完全按书上文字一字字给他读。

因为对于白纸一样纯洁的孩子来说，任何词汇对于他都是全新的，我们认为“通俗”或“不通俗”的，对他来说其实都一样。“大灰狼悠闲地散步”和“大灰狼慢慢地走路”，在刚学说话的孩子，听来并不觉得哪个更难理解，我们最初灌输给他什么，他就能接受什么。有的家长给孩子讲故事，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。

如果一直以“读”的方式给孩子讲故事，并注意声情并茂，时间长了，随着他慢慢长大，其实以“读”代“讲”丝毫不影响他的理解，还会丰富他的语言词汇。这个过程中，他就可以开始认识一些字了。

2、把学习生字融汇在日常生活中。

比如，在火车站看到“禁止吸烟”，你可以告诉他这几个字怎么念，然后解释给他听，这里人很多，空气不好，这个牌子告诉大家不要在这里吸烟；逛动物园时一起读指示路牌，然后我们就找到了想要看的动物；进了百货商场，先一起看购物导示牌，可以顺利地直奔我们要去的楼层。等等等等，认字可以贯穿到生活的方方面面。

时间长了，孩子就会养成一种习惯，看到字就想念出来。

3、学习生字还应该建立在大量的阅读基础上。这里就涉及到培养孩子阅读兴趣这件事上。怎样培养孩子的阅读兴趣？当孩子爱上了阅读，他就会表现出极强的求知欲，在阅读过程中，遇到不认识的字，就急于去问父母，这样的识字效果真的是不言而喻呀。

把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基础之上，是非常有效的教育方法，不仅孩子学起来轻松，大人实际上也轻松，事半功倍。

尹老师教自己女儿学识字也是用的这些方法，所以她女儿成绩非常好，刚上小学就能达到一个三年级孩子的识字量及阅读水平。她说她女儿是个极为平常的孩子，她在很短的时间内突然认识那么多字，实际上是个非常简单而自然的过程，是一个量变到质变的必然结果，这个现象的发生最终还是得益于教育，是家长有意无意间施行的一种正确教育方法收获的成果。

家长们要特别注意的是，学生字一定不能孤立地学。

一个爷爷说他四岁的孙子能认得2000汉字。他把字帖字词贴得家里到处都是，每天让孩子认，还到处炫耀。学外语的人都知道，如果孤立背单词，忘得很快，但如果把单词放到语境中，学习效果就非常好。所以孩子如果认识好多字，却不会专注地读一本书的话，那是一件很不妙的事，把识字和阅读割开来，可能早早的破坏孩子识字的兴趣和信心。

学习过程中，如果再加上炫耀，那是最坏的，恐怕只是在制造一个漂亮的肥皂泡吧。

现在还有许多早教机构，他们所谓的早教，其实就是让孩子认识一些字或字母和单词。学习的过程可能弄些花样，有的是扮演字母角色，有的是一起大声喊出某个音节，实质上也是孤立地学字词，其实这样的课程对孩子们是没有意义的。

和谐合理的方法往往是美的，也是有效的。坏方法则把原本简单的事情变得复杂、低效。我们在儿童教育中，要特别注意寻找好方法，不要想当然地用坏方法去教孩子。