（记叙类）写作原则：展示，不要讲述
“Show, Don’t Tell”：展示，不要讲述（一）
我发现在细节描写微技能训练中，许多老师都提到了这句话“Show, Don’t Tell”。直译“展示，不要讲述”，是写作中一条最重要的原则。一定要避免单一描述，而是通过细节展示出画面感，让文字活灵活现，让读者能够带入其中，从而体会到作者的意思。
许多人很难将其应用到自己的文字中。即使是经验丰富的作者有时也无法理解展示和讲述的细微差别。
╱ 作者 ╱桑德拉·格思是一名作家和Ylva出版社的高级编辑，拥有心理学学位，在成为全职小说家之前，她做了八年的心理学家。她以笔名Jae出版了21部小说，还是一系列作家书籍（Writers’ Guide Series）的作者。Writers’ Guide Series目前包括5本书，看题目都值得读一读。
在Show, Don’t Tell这本书中，桑德拉·格思向我们描述了如何展示，并告诉我们展示的时机。每个章节都包含具体的例子与练习。
01
╱ “展示，不要讲述”为何意？╱
总的来说，showing的关键是具体、参与和戏剧化。telling 的关键是抽象、接受和总结。Tell（描述）多半是静态与抽象的，同样的意思换做Show（展示），就会更加动态，具象，充满细节。
不要告诉我月光闪烁，向我展示玻璃碎片闪烁的光芒。月亮闪烁是客观事实，而玻璃碎片闪烁的光是主观感受。——契科夫
作者在书中举了具体的例子来体现二者的区别。
1.蒂娜很生气。
作者正在给读者一个结论，因而属于讲述（telling）。
书中练习样式参考
2.她很开心；她笑着蹦蹦跳跳。
通过对于她动作的描述，让读者感知到她是快乐的，同时也在读者眼前描绘出一副画面。
3.蒂娜砰地关上门，冲进厨房。“你到底在想什么？”
作者给读者展示角色具体的行为和对话。读者可以得出蒂娜生气的结论，作者并没有直截了当地说出来。因而属于展示（showing）
拿出一本笔记本或一张纸，试着说出“蒂娜生气了”这句话。你如何向读者表明Tina很生气而不说出她的情绪？用动作、肢体语言和对话来展示她的愤怒。
02
╱ 为什么展示通常比讲述好？╱
在文中，作者提到这些话，基本解释了showing的益处。
1.倾诉并不总是坏事。...... 但大多数时候，你想展示。
2.讲述不会唤起读者脑海中的画面。它为读者解读信息，剥夺了他们思考和发现故事世界的机会。
3.展示能让读者积极参与，因为他们需要思考自己在读什么，并解释正在发生的事情，而不是被动地呈现结论。这就是吸引他们并让他们不断翻页的原因，因为他们积极地提出问题并继续阅读，好奇地想找到答案。
—持续的保持读者对这段文字的兴趣；
——成为连接读者与故事的纽带，身临其境；
——给读者机会去自己解读文字。
接着，本书作者从九个方面对比了telling和showing的不同与界限。
01
结论
很明显，他试图挑起一场争斗。（给读者结论）
“你刚才说什么？”他低吼着向前走去，正好进入约翰的区域。（对动作和对话进行描述。给读者提供足够的“证据”，让读者自己得出结论：他试图在作者没有直接告诉我们的情况下挑起一场争斗。）
02
抽象语言
她检查了该男子的生命状态。（抽象语言）
她弯下腰，把两根手指放在他的脖子上。一种微弱的脉搏在她的指尖下跳动。（具象语言）
“生命状态”究竟意味着什么？她是怎么检查的？读者不能从模糊的描述中得到一个心理图像。如果使用抽象语言，读者难以体验，那就是在讲述。
03
总结
我在一辆盖着防水布的卡车后部发现了尸体。（总结发生的事情）
我爬上卡车的后部，剥开防水布。一股令人作呕的恶臭让我踉跄后退。无神的眼睛盯着我。我用一只手捂住嘴，抑制住尖叫。（利用感官描述，读者可以通过具体细节了解发生的事件。）
04
故事背景
我已经测试了汽车，看看它是否能启动。它不能启动。（介绍故事背景时，用过去完成时）
我转动了点火开关的钥匙。发动机发出咔嗒咔嗒的噪音。我把拳头砸在方向盘上。“该死！” （用简单的过去时给读者展示场景，实时向读者展示几分钟前正在发生的事情）
05
副词：少用或避免副词，这一类的词汇通常是非常主观的。
本书作者说” 用副词描写，有可能是在讲述，而非展示。有时候需要删掉副词。用强动词取代弱动词/副词组合。当然，我们不用把所有的副词都删掉，作者说要少用。
Example 1 狗把尾巴夹在两腿之间，焦急地哀嚎着。（有副词）
狗把尾巴夹在两腿之间，发出呜呜声。（无副词）
狗的姿势和呜呜叫声已经显示出狗的焦虑，所以没有必要添加副词。
Example 2 她愤怒地喊道：“别骗我。”（有副词）
“别骗我，该死。”她把手掌重重地拍在桌子上。（无副词）
她的措辞和行动表明她很生气，但没有明说她的情绪。
Example 3 蒂娜慢慢地走在街上。（有副词）
蒂娜在街上漫步。（用强动词取代弱动词/副词组合）
副词告诉读者蒂娜是怎么走路的，stroll这个强动词展示了这一点。
06
形容词
我很害怕。（有形容词）
哦，上帝，哦，上帝。当我逃下楼梯时，我的膝盖感觉像湿软的海绵一样。（无形容词）
我的感觉和行动表明我很害怕，但没有明说我的情绪。
07
系动词：也称连系动词，是用来辅助主语的动词。它本身有词义，但不能单独用作谓语，其后必须跟表语，构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
形容词经常与系动词结合使用。常见有：（曾经是，现在是，感觉到，出现，看起来）这些词是弱的、静态的动词，不能向读者展示动作。本书作者认为可用更活跃的动词替换大部分系动词。
Example 1 天气很冷。
她对着自己的手呼吸，以温暖她麻木的手指。
Example 2 蒂娜感到疲倦。
她揉了揉眼睛。
Example 3 蒂娜似乎印象深刻。
蒂娜睁大了眼睛，嘴唇无声地说：“哇！”
Example 4 蒂娜看起来好像要哭了。
蒂娜的下唇开始颤抖。
08
情绪词
用具体情绪词（形容词、名词等）时，是在讲述。不用情绪词，而是用动作、想法、发自内心的反应和肢体语言来表达角色的感受，是在展示。
当约翰离开时，贝蒂和蒂娜松了一口气。（有情绪词）
当约翰身后的门关上时，贝蒂擦了擦额头，蒂娜呼出了她一直屏住的呼吸。（无情绪词）
当然，如果把情绪词作为句子的主语，并将其与一个强动词配对，这样用是可行的。例如：恐惧像野兽一样折磨着她。
09
过滤词
过滤词是描述角色感知或思考某事的动词。使用过滤词，会告诉读者角色的感受或想法，而不是让读者直接体验。读者被迫从外部观看这个角色，而不是在自己的脑海中，与角色一起经历事情。我们可以去掉过滤词，把句子改写成角色意识到的东西或他听到的声音。
Example 1 蒂娜听到贝蒂吸了一口气。
贝蒂吸了一口气。
Example 2 蒂娜意识到自己的钥匙丢了。
蒂娜拍了拍她的口袋。没有什么。噢，她的钥匙在哪里？
“Show, Don’t Tell ”展示，不要讲述（二）
今天我给大家梳理showing展示的技巧。
03
╱ 如何将讲述转化为展示 ╱
本书作者给出了九个showing的技巧。我们老师在教授读后续写微技能时可以借鉴。
01
展示技巧一：运用五官
展示意味着让读者体验故事世界以及人物视角。在每一个场景中，以角色为视角，添加五感（听觉，视觉，触觉，味觉，嗅觉），描述角色的所见、所闻、所感等等，从而让读者感知到人物与场景的变换。
我把鼻子凑到开着的车窗，呼吸着新鲜的松树香味。冷空气使我的脸颊刺辣辣的，眼泪直流。
02
展示技巧二：使用强有力的动态动词
用强有力的动态动词，而非弱的静态动词，可以让文章变得生动起来。 与其说一个人走路，不如用“昂首阔步、大步走、跋涉或踮着脚尖。向读者展示这个人是如何移动的。
弱动词通常是所有形式的to be（生存，包括过度使用的there was“曾经有”）和to have（拥有）。
我们可以用能在读者脑海中描绘出更清晰画面的动词来代替这些弱动词。
Example 1 这个男人很瘦，穿着一件对他来说太大的外套。
他的外套挂在他的身体上。
也是会削弱写作的动词。
Example 2 那个女子开始发抖。
女子颤抖了。
轻微的震颤在这个女人的身体里蔓延。
但是，我们要注意使用的尺度。如果角色只是穿过一个房间，不想引起别人的注意，就不适合用“趾高气扬、跋涉”等词。如果具体动作没那么重要，使用较弱的动词也是可以的。如果要制造悬念和紧张感，则可以用更强的动词来表达角色走路时的感受。
03
展示技巧三：使用具体名词
使用具体的名词，在读者心目中塑造形象。让读者知道角色吃早餐，不如让读者知道角色在吃鸡蛋和豆浆。让读者知道角色养了一只狗，不如让读者知道角色养了一只流口水的大金毛。
蒂娜住在一所大房子里。
当蒂娜进入豪宅时，她的脚步在门厅里回荡。
04
展示技巧四：将活动分解为更小的部分
将一般活动分解成更小的部分，形成动作链或动作面。与其告诉读者角色正在打扫卫生，不如给读者展示角色正在用吸尘器吸尘，并因为在儿子床下发现袜子而皱眉。
当然，如果这项活动不重要，就无需分解，概括出来就行。如果需要揭示角色的性格特征，或者推动剧情的发展，可以把活动分解成几个部分。比如角色在儿子的床下发现的不是袜子，而是毒品，那么向读者展示细节可能是值得的。
05
展示技巧五：使用比喻
使用比喻，可以使写作更加生动。但注意不要用得太过。
贝蒂的手掌长满了老茧。
贝蒂的手掌感觉像砂纸。
最好的比喻总是来自人物的背景。一个认为贝蒂的手掌感觉像砂纸的角色，显然有使用砂纸的经验。也许他或她是一位从事木材工作的艺术家或木匠。一个没有那种背景的人会使用不同的比较。
06
展示技巧六：实时写入
在描写场景中，让动作实时展开。与其总结所发生的事情，不如让读者见证当下的行动。表明你不再实时写作的危险信号是使用过去完成时。当然，总是实时展示所有内容，会使文章充满毫无意义的动作，读起来会不舒服。
07
展示技巧七：使用对话
写对话也是一种实时展示动作的方法。
蒂娜是个打情骂俏的老手。
“好吧，你好，”蒂娜慢吞吞地说。“这里的景色好多了。”
08
展示技巧八：使用内心独白
使用内心独白展示角色的想法有助于展现角色的情绪。
当我的工作日结束时，我松了一口气。
终于，铃声响起，宣布我的工作日结束了。感谢上帝。
09
展示技巧九：聚焦行动和反应
仅仅告诉读者角色是一个刻薄的女人可能不足以让他们相信。让她踢小狗会立刻让读者相信她很刻薄。
与其直接告诉读者角色的性格特征，不如让读者自己行动起来了解角色。让读者看着角色的行为和对事件的反应，进而分析角色的个性。
Example 1
蒂娜是一个忠实的朋友。每当她的熟人或家人需要她时，她总是伸出援手。
“来吧。”蒂娜拍了拍她的肩膀。“组装家具不会那么糟糕。你知道他们怎么说人手多。”她拿起螺丝刀。
Example 2
杰克一直有点笨拙。
当他伸手去拿盐瓶时，打翻了他的酒杯。
“Show, Don’t Tell”展示，不要讲述（三）
04
╱ 练习如何“展示”╱：把讲述变成展示。
1. 她很冷.
2. 外面很热.
3. 他看起来很疲惫.
4. 她超重.
5. 房子破旧不堪。
6. 那是一个漆黑的暴风雨之夜。
7. 她看起来很不舒服。
8. 我感到如释重负。
9. 他很无助.
10. 她开车时下着雨.
11. 我吃晚饭。
12.披萨看起来很好吃，但是吃起来很难吃。
13。我嫉妒邻居的新车。
14。她很害怕。
15.她很好奇。
16.蒂娜是个被宠坏的孩子。
17.当她哥哥拒绝给她那本书时，她生气了。
18.看到所有东西都打包好了，蒂娜满意地拿起了她的包。
19.整个城市的景色令人心旷神怡。
20.小屋很浪漫。
大家可以在以下网址下载更多相关练习。
http:/sandragerth.com/exercises-showing
大家注意这些练习没有正确或错误的答案。作者的参考答案只是为了让我们了解应该如何展示。
1. 她很冷。
她的牙齿在手指上吹气时发出嘎嘎声。
2. 外面很热。
路面发出嘶嘶声。她擦了擦汗湿的额头，试着不因为人行道上腐烂垃圾的恶臭恶心。
3. 他看起来很累。
他瘫坐在椅子上。他的眼睑下垂，下巴紧贴着胸口。
4. 她超重了。
当她从椅子上起来时，杰克有点期待能听到家具松了口气的呻吟。
5. 房子被烧毁了。
油漆从墙上剥落。杂草已经占据了车道上的裂缝。蒂娜跨过碎玻璃时，鼻孔里充满了霉菌和尿液的气味。
6. 那是一个黑暗而暴风雨的夜晚。
风吹得百叶窗嘎嘎作响，瓢泼大雨从夜空中倾泻而下。
7. Telling她看起来很不舒服。
Showing她滑到座位边缘，在桌子下面拖着脚。
8. Telling:我如释重负。
Showing:我肩膀上的紧张感减轻了。
9. Telling:他很无助。
Showing:他揉了揉太阳穴。他现在该怎么办？
10. Telling:她开车的时候正在下雨。
Showing:雨水拍打着挡风玻璃和本田的车顶，淹没了发动机的嗡嗡声。
11. Telling:我吃了晚饭。
Showing: 我切了她多汁的牛排。香草黄油的香味挑逗着我的鼻子。
12. Telling:披萨看起来很美味，但味道很难吃。
Showing:融化的奶酪冒出的蒸汽让他流口水。他拿起一片，咬了一大口。他的舌头上弥漫着苦涩的味道。啊。该死。到底是谁在他的披萨上放了橄榄？
13. Telling:我嫉妒邻居的新车。
Showing: 我用指尖抚摸着约翰美洲豹牌车闪闪发光的引擎盖。它摸起来既温暖又光滑。我的另一只手紧紧抓住我的钥匙，坚硬的边缘深深地扎进了我的手指，我努力抑制住想要划伤抛光面的冲动。
14. Telling: 她很害怕。
Showing:她用手臂裹住自己，在衬衫背面擦拭被汗水浸湿的手掌。
15. Telling:她很好奇。
Showing: 她把头歪向一边，以一种笨拙的动作挥舞着她的手。“来吧，告诉我！”
16. Telling:蒂娜是个被宠坏的孩子。
Showing:蒂娜扑倒在地板上，挥舞着胳膊和腿。“我想要！我想要！”
17. Telling:当她哥哥拒绝把书给她时，她很生气。
Showing: 鲜血在她的耳里呼啸。她抬起下巴。“如果你不把那本该死的书还给我，我就杀了你。”
18. Telling: 蒂娜对所有东西都打包好感到满意，于是抓起她的包。
Showing:太棒了。所有东西都打包了。蒂娜抓起她的包。
19. Telling: 整个城市的景色令人心旷神怡。
Showing:蒂娜抓住栏杆。一排灯光延伸到她所能看到的地方，远处摩天大楼的缩影提醒她，数百万人的生活仍在继续。对她来说生活也会继续下去。她死死抓住栏杆的手松开了。
20. Telling: 小屋很浪漫。
Showing:燃木壁炉里的火焰噼啪作响。月亮透过横梁天花板上的天窗照在他们身上。
“Show, Don’t Tell”展示，不要讲述（四）
今天给大家介绍讲述telling的时机。
什么时候讲述更好呢?
本书作者给出了八种情况。在这八种情况下，讲述可能是更好的选择。我们老师在教授读后续写微技能时可以借鉴。
01
情况一：不重要的细节
展示会占用文章的大篇幅空间。在故事中占比越大，它就越重要。读者会集中注意力关注这部分。如果展示一切，读者会认为一切都很重要，最终会筋疲力尽。真正重要的事情则不再突出。因此，把展示留给那些推动剧情发展或揭示人物及其情感状态的重要部分。故事中的关键时刻，尤其是高潮，都应该展现出来。
讲述比展示用词少；它可以用来压缩那些不那么重要但想让读者知道的信息。用讲述来总结普通或不重要的部分。比如日常做饭，因为不是烹饪书，不需要对角色准备晚餐进行循序渐进的描述，除非这个描述对情节很重要。例如，她在饭菜下毒。
Example 21我将鼠标移到屏幕右上角，点击X图标关闭浏览器。
我关闭了浏览器。
02
情况二：过渡
当我们要在时间上向前跳跃、切换视点或跳到另一个位置时，讲述对于场景转换非常有用。我们可以用讲述来总结一段时间或距离发生的事情。
Example 1在三天没有接到约翰的电话后，蒂娜受够了。
我们可以在场景开始时或结束时使用讲述来过渡。讲述有助于读者进入或离开场景。
Example 2贝蒂锁上公寓的门去上班了。
“去上班了”就是讲述。除非在上班的路上发生了令人兴奋的事情，例如事故，否则我们不需要展示汽车的行驶情况。告诉读者她去上班了即可。
03
情况三：重复的信息
大多数时候，我们应该避免向读者展示同样的东西两次。告知是避免重复信息的好方法。例如，当一个角色向另一个角色告诉读者目睹的事情时，可以用讲述。
Example 1“他在做什么？”凯特低声说，环顾四周。“他不知道市长禁止卖酒吗？如果士兵抓住他，他会把酒倒出来，甚至更糟！”
朱利亚娜不想让一个过分急切的士兵射杀路易吉，所以她赶紧走向路易吉并告诉他凯特刚刚说的话。
“告诉他凯特刚刚说的话”是讲述，这样不必重复凯特的话。
04
情况四：重复的事件
我们可以使用讲述来总结重复发生的事件。例如，在历史爱情片《回到俄勒冈州》中，主要人物乘坐马车沿着俄勒冈州小道旅行。在他们的旅途中，他们必须穿越几条河流。如果每次都展示它，读者很快就会感到重复和无聊。所以作者只展示了一次渡河，其余时刻只做总结。
05
情况五：调整节奏
如果我们在文章中表现得太多，可能会放慢故事的节奏。如果我们展示每一件小事，最终成了长篇大论。所以，如果展示会破坏故事的前冲力，我们可以讲述。如果需要在不放慢速度的情况下快速向读者提供一条信息，那么讲述挺好。
例如，有时最好只说“他笑了”，而不是“他的嘴唇翘了起来，鱼尾纹加深了。” 讲述也可以让读者在经历了前几幕不间断的动作后稍作喘息。
06
情况六：语境
在一个场景前来点讲述能够给读者提供语境。我们可以用讲述来总结那些缓慢而稳定的发展。当然，我们仍然需要在戏剧化的场景中展示这一发展的关键时刻，但讲述可以让读者对发生在这些时刻之间的事件留下深刻印象。
例如这些句子：
“他们的下午基本上是刻在石头上的。午饭后，他们照例在树林里散步，这样Dawn 就可以和她最喜欢的树打招呼了。每天，她都把脸埋在树干里，对着深红色的树皮低语秘密。“你在说什么?”贝丝终于在一次散步中向我求婚了。”
第一段是讲述。它不是实时写的，而是总结了她们如何度过下午。第二段提供了一句对话，实时开始了第一段中提及语境的行为。（每天道恩都会把脸埋在树干里，对着暗红色的树皮窃窃私语。“你在说什么？”贝丝终于在一次散步中问道。）
07
情况七：悬念
我们可以通过讲述来引起读者的期望，从而制造悬念。
Example 1蒂娜讨厌初始日。上幼儿园的第一天，她就躲在妈妈的壁橱里。上小学的第一天，她对所有老师都不感冒。她的家人搬到了全国各地，也于事无补，所以她在新镇新学校度过了八个这样的第一天，那儿的老师难免会把她的名字弄错。
然而，今天，她在Kudos 股份有限公司的第一天将有所不同。
告诉读者那些糟糕的第一天，他们会想知道她在新工作的第一天会出什么问题。
08
情况八：初稿
另一个用讲述比较好的地方是故事的初稿。在初稿中不需要把所有展示都做好。詹姆斯瑟伯曾经说过：（无需做得好；只需把它写下来。）在初稿阶段，重点关注全局、情节和人物。如果试图展示会让自己慢下来太多，那就去讲述吧。在修改阶段，回顾手稿，再根据需要，找到要把讲述变成展示的地方。简单来说，就是先写对，再写美。
这样看来，讲述有它的用处。也许在教学中，老师给学生最好的建议不是“展示，不要讲述”，而是“展示和讲述”。一个好的故事需要两者兼而有之，取得平衡。我们需要帮助学生明白什么时候展示更好，什么时候讲述更好。在读后续写练习中有意识地使用展示和讲述，并将它们结合起来，创造出恰到好处的效果。通过展示角色的动作和他们的情绪，让场景栩栩如生。通过压缩时间和快速总结不重要信息的讲述来支持戏剧化的场景。
对于展示和讲述的使用时机，作者给了3条简单的选择建议。
展示——如果很重要，就展示出来。尤其对角色的情绪来说，总是如此。
讲述——如果不那么重要，但仍然需要，就讲述它。例如，读者可能需要知道两周过去了，但他们不需要看到这两周的每一分钟，所以把讲述作为一种过渡。
忽略——如果对情节不重要，可以考虑忽略它。
