【茉莉花一上】谦逊成长散发花香——致茉莉花家人的第十四封信

亲爱的茉莉花家人：

        大家好！不知不觉已经进入十二月，进入十二月就意味着期末马上到了！这两周我们除了进行新课，还重点放在了童话剧课程中，我们共同穿越《鸡蛋哥哥》，“鸡蛋哥哥”一直在引领茉莉花们成长。

        一年级为什么要选择这个绘本来演呢？先跟大家简单的介绍一下《鸡蛋哥哥》吧！《鸡蛋哥哥》系列是日本绘本大奖得主秋山匡的代表作，几个温馨有趣的小故事共同讲述着“成长”这个永恒的话题：鸡蛋哥哥不愿长大，他想永远待在温暖安全的蛋壳里，被妈妈抱、被妈妈宠，但磕磕绊绊却又充满惊喜的成长过程让他发现，长大也是一件很棒的事。告诉孩子们成长的过程并非一帆风顺，面对困难，大家要逐渐学会接受挑战，勇敢地“脱去蛋壳”，而与此同时，陪伴孩子的家人们也应该给予他们无私的守望与支持。让孩子们和“鸡蛋哥哥”一道，快乐、自信地迈出前行的每一步。我们的孩子们就像“鸡蛋哥哥”，从温暖的幼儿园走进有规则意识的小学，这需要孩子勇敢的“脱去蛋壳”，投入到一个未知的，充满挑战的世界里，去遭遇种种成长带来的困难，还要努力积极的面对困难，战胜困难。看似简单、顺理成章的事情对每个孩子来说都是充满了挑战啊！开学第五周我们开始了共读绘本及剧本，到这周共用了9周的时间。我们经历了共读剧本——竞选角色——台词背诵——排练，下周五我们就要登上舞台华丽丽的绽放啦。

        一路走来，我们让鸡蛋哥哥在教室里“活”了出来，孩子们从鸡蛋哥哥身上学到了“挑战”，学到了“勇敢”，学到了“团结”。比如生活中那个挑战了不挑食，那他就是“勇于挑战的鸡蛋哥哥”；谁来学校特别积极，那他就是“成长的鸡蛋哥哥”；谁帮助了同学，那他就是“有爱的鸡蛋哥哥”；当然谁调皮了，我们也会说他是“调皮蛋鸡蛋哥哥”……

        唠叨、说教是解决不了孩子成长中所遇到的问题。那么我们就让孩子在书本中去寻找和他生命相似的人物，与自己的生命相互打通，找到榜样，从榜样身上看到他该努力的方向，这比我们唠叨说教更管用。

说说我们的晨诵课程：

        从一年级下学期，一直到二年级，甚至三年级上学期，有一个特殊的时期。这一时期，儿童对儿童诗开始变得敏感。儿童诗的晨诵，为什么是重要的？从营养的角度讲，儿童诗涉及到的，主要是儿童生活的方方面面。涉及到道德发展、心理发展、社会交往、自然万物等等。儿童诗用浅显易懂的方式，揭示了生活的本质与方向，从而一方面给儿童以宣泄的出口，另一方面给儿童以朝向的方向。同时，也培育了儿童对道德心理、对社会关系、对自然万物的内在的敏感。从语言发展的角度讲，从简单的节奏形式，到较为复杂的儿童诗的形式，这是儿童语言发展上的一次飞跃。儿童开始通过诗歌理解语言形式与表达内容之间的微妙的关系，并且借由朗诵，尝试练习和表达自己对这种关系的理解。简单的鼓点，让位于给复杂的交响乐；节奏形式的均匀感，让位给了随着内容而变化节奏的和谐感。儿童不知不觉地呼吸着语言。他们倾听诗，理解诗，朗诵诗，创作诗，在这个过程中，语言的细微之处，不知不觉中变成他们身体的一部分。这是一个特别的时期。因为一旦过了这个时期，对儿童诗的敏感就降低了。

数学课程

本周学习内容：

[爱心]重点学习9加几、8加几，用凑十法掌握20以内进位加法的算法，用“凑十法”迁移7-2的进位加法。

[爱心]“凑十法”要解决的是计算问题，孩子们通过小棒操作理解“凑十法”，熟练掌握凑十法进行快速准确计算。

下周学习内容：

[爱心]求“原来”有多少？的情景问题。

[爱心]用两种不同的方法求一共有多少的问题。

（让孩子们根据已知信息学会提出数学问题并解答的能力[拳头][拳头][玫瑰][玫瑰]）

[爱心]分模型进行创编数学故事并解答，培养孩子的建模思想。

（创编的目的:加深理解加法的意义即集合的合并，减法的意义就是集合的拆分）如有不理解的地方欢迎私聊连老师哦！

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温馨提醒：

      本学期我们的童话剧《鸡蛋哥哥》将于周三上午9:30准时在四楼演播厅上映啦[耶][耶][耶]。

      由于疫情防控原因，诚邀10名家人周三上午9：30准时相约四楼演播厅，参与观看我们教室的童话剧（到时会以班级群接龙信息为准）

        我们也会在班级群里发出直播链接，请家人们准时观看直播啦！

到校观看童话剧的家人请注意：

1.入校必须戴口罩

2.到校门口签到并领取参观证入校。（参观证随后我会私发给参与的家人。）

3.演出过程中参与的家人们可以及时用照片和视频的形式拍下孩子们的精彩瞬间，并分享到班级群。

相信种子      相信岁月

          茉莉花教室守护者：于向雨  连雪娇

                              2021、12、12