教育源于生活——《陶行知教育名论精要》读书心得体会（五）

        今天晚上读了陶行知先生关于生活教育的一些文章，对于教育源于生活，高于生活并最终归于生活有了更深刻的认识。

      我一直在教学中不断纠正自己的教育理念，但是让我最庆幸的是我一直和孩子们在一起，在一起体验各种活动和心灵的沟通带给我们人生美好的回忆。其实那时候起我和孩子们在一起的时光就蕴含着教育以生活为中心的理念了。因为农村的孩子大部分是留守儿童，他们内心孤寂无人诉说，老教师教学理念陈旧单一，没有专职的音体美老师，所以我那几年充当了图书管理员、体育老师、手工老师、美术老师、音乐老师等多项职能，给孩子们过生日写生日祝福信，走进孩子的心灵，通过各种活动来链接孩子，那时候的教育是最纯粹最美好的。

      陶行知先生要求我们一定要把教给孩子们的知识应用到生活中，这样的教育才最有意义，如果我们只是把知识灌输给孩子们，这样的教育是死的教育，死读书，读死书的教育，这样的教育只会毁了孩子的一生。

      我们当前的教育的确脱离生活很远了。特别是随着经济的快速发展，很多家庭的物质文化飞速发展，但是精神文明并没有跟上，家长对孩子比较娇惯。这也不让做，那也不让孩子做。结果孩子们就成为了陶先生口中的少爷小姐，没有生存能力，更不会劳动，受挫折能力也差，这是教育的悲哀。

      陶行知先生给我们指出来传统教育和生活教育的区别，这真的值得我们深思，现在竟然还有一些在在贯彻实施着传统教育，教孩子们死读书读死书。

      所以这几年我一直重视孩子的劳动教育、生存教育和受挫折教育。我认为只有再劳动中孩子们才能够感受到幸福生活的不易，才能够培养起健康的体魄，让孩子们自己的事情自己做，学会做菜，所有这一些在我眼里都比学习更加重要，还有就是培养他们乐观开朗的性格和完整的人格，培养孩子们的受挫折能力勇敢面对困难并解决问题的能力、开阔他们的视野和格局，这些能力才是在他们以后漫长的岁月中最珍贵的能力。

      这也和陶先生提出的康健的教育、劳动的教育、科学的教育、艺术的教育、改造社会的教育相契合的。所以我们更应该抓紧更新我们的教育理念，在苏霍姆林斯基老师那里、在陶行知老师那里、在孔子那里、在李镇西老师那里，汲取新的教育思想并应用于我们的教学实践，我相信这思维的美好碰撞一定会让我们看到教育更加美好幸福的未来，我想这就是我们最需要的教育！

      期待每一个孩子在我们手心里都能够感受到我们的生命给他们的力量和温暖，我们每一位老师也能够尊重过这活生生的生命和情感世界，我相信他们每个人都是独一无二的，都是能够通过自己的努力成就自己美好未来的！