Day 11 做一个“百度”不知道的老师

Day 11 做一个“百度”不知道的老师

老师:小明，你知道这首诗是谁写的吗？

小明:老师，我不知道，百度知道。

笑话的背后，却在激励我们反思，我们应该传递给学生的到底是什么？

（一）基于成人学习的教师培训观与教师培训创新

主讲人:李瑾瑜

  李教授的学识与眼界决定了他今天讲座的格局——以国际教师培训的环境去分析中国的教师培训现状。

1.教师培训的国际进展

  我们拥有全世界独一无二的培训动员体系，一个红头文件下达，便可以号召几百万的教师纷纷行动起来，这是中国特色的模式。然而，放眼国际环境，我们的培训缺乏专业的团队，我们的教师没有足够充分利用现代的科学技术去自主学习，去创建教师专业发展的共同体。

  是啊，我们生逢大时代，国家的发展，科技的进步给我们的学习提供了广阔的空间和没有什么是不可能的手段，。我们过五关，斩六将挤上独木桥走进了高等学府，接受了所谓的高等教育，达到了学历的合格，但是这就是一名合格的教师吗？真正的 教育是什么？教书育人吗？学历的优势可以轻而易举的完成教书，那么育人呢？“学高为师，身正为范”，所谓的师范，不仅是德，更是学，一个不学习的老师怎么示范引领一群不学习的学生，我们工作的环境不仅是成就学生梦想的机构，更是成就我们教师自身的平台。

  2.区县教师培训的核心要求

  我们培训的目的是什么？是提高教师的素养，那么如何衡量教师的进步？那便是去考察学生，所谓的培训就是去欢迎唤醒教师去重新思考、定位自己，不断地去发展，并把这种进步应用于教学之中。教师需要去学习，不是自身的需要，更多的是学生需要你去学习。所以我们需要一套系列性、高质量的培训。

  因此我们需要的一个专业的培训团队，不是仅仅提供给我们一间教室，请几个专家讲讲而已，我们的培训内容要有针对性、有效性、时效性，源于我们一线教师最迫切需要解决的问题，能真正有用于我们的教学，并对我们教学具有实际意义的。或许会思考，你怎么能叫醒一个装睡的人？虽然我们提倡给予老师提供再次的学习平台，但培训的价值还是有其有限的边界，对有教育理想、有教育情怀的老师，它是助推器，对一些固步自封老师来说，只能是资源的浪费。

  虽然没有“为中华崛起而读书”的宏伟志向，没有教育大家的那种家国情怀，但我相信，自己还是有属于自己的教育偏爱，或者说，此时的我，教育理想太多，甚至有的仅是空中楼阁，但我愿在追求的路上勇往直前。

  或许百度可以告诉学生“鲁迅先生弃医从文源于爱国”，但不会教育学生“你的努力学习也是爱国”，或许百度可以学生“铭记历史，勿忘国耻”，但不会引导学生“勿忘国耻不是对日本民族的仇视，而是激励新一代年轻人努力让祖国不再被欺凌”，或许百度可以让学生知道“生命的意义在于实现自己的价值”，但不会具体地为你分析“你的价值是什么？”，或许百度可以告诉学生“做一个品德高尚的人”，但不会以身示范“帮助老奶奶过马路也是品德的体现”。虽然百度算得上无所不知，人工智能方便快捷，让教师知识的含金量日益减少，但具有人的思想、人的情怀、本质是一切任何机器无法取代的！

  相信，努力的我们不会辜负这个伟大的时代！加油！

            记于2018.10.25晚