爱，也要适当去爱

今天看到这样一段话：爱的愿望并不等于爱的行动。真正的爱是行动，是基于灵魂的行动。很多时候，教师不一定要说爱。那种自以为是，居高临下的爱，对学生何尝不是一种施舍，一种伤害?

临考之际，其实该学的内容基本上已经学习完毕，最后的时光再去细心耐心的让孩子重新学习，翻盘的希望并没有那么大了。如果再挂上“到最后还是学不会，作业还不写，看你到底想干啥了”等等的语言，看似恨铁不成钢，甚至有些学生已经麻木，并以气你为乐！

上周五，因为一个孩子，作文始终不会写，单词也不会。提醒他多次，找我默写，并抄上两遍，结果，一下课就找不到人，更别提主动找我了。没办法，我只能在课堂上让他单独去背写，再加以鼓励，最后也没有写全对，但是已经有进步了。

学如逆水行舟，不进则退。教也要分情况而定。爱，也不是随便就给，要懂得方法，不能让方法不对，毁掉信任。

还有一个学生，每次提问都是不会，不管用什么方法都是不会，并且回答干脆利落，我学不会，态度也不端正。

放过自己吧！让花成花，树成树。你所谓的爱，他们根本都吸收不了，他们也不会懂得你的良苦用心。