《英语，爱“拼”才会赢》3-第一章（第一部分6-10）

      今天继续读本书第一章第一部分磨耳朵听辨音6-10小节。

      6.磨耳朵听辨音，磨还是不磨？差别在哪里？

      通过1-5小节的学习，我们已经了解了英语习得黄金期的概念，并且知道了听力积累要趁早。但是即使有英语听说基础的孩子，如果不进行音素意识训练，往往也不能意识到口语中的单词是由单个音素构成的。孩子只有懂得单词的音不是“一团”整体，并且形成了听辨、切分、组合和替换的功能，才有可能在学习了字母知识以后，把口语中的单个因素和字母或字母组合对应起来，从而实现从听说到读写的过渡。

      音素意识和自然拼读从根本上讲就是听音、辨音、拼音、写音的过程，核心是“音”。具备音素意识是学习自然拼读的前提。前者主要限定于英语口语层面，去培养发生在听说间。而自然拼读涉及的是口语中的音素与书面上的字母或字母组合之间的对应，是从“听说”到“读写”的桥梁。

      口头的单词切分一般是自上而下地进行，首先从切分音节开始，然后切分音节内部的首音和押韵音，最后切分为单个音素。

      7.磨耳朵听辨音和自然拼读，一先一后或相伴而行。

      “一先一后”是理想的学习步骤，因为过早的加入单词识别和字母书写，会给孩子增加负担，分散他们对听的注意力，也超出了他们的认知和学习能力。“相伴而行”是现实中的解决方案，也就是把音素意识的培养与字母识别、字母或字母组合的音形对应贯穿起来同步进行。

      8.八个步骤磨尖孩子听辨单个音素的耳朵。

      从孩子的认知规律来说，一般从单词的首音开始听，因为单词的首音最为凸显，是最容易识别的部分，然后过渡到尾音，最后是中间人。

      形成音素意识需要培养听说层面的音素分离、音素识别、音素归类，音素组合，音素切分、音素删除、音素添加、音素替换的能力（八个步骤）。

      9.听辨单个音素之外，还能做什么？

      除了单个音素的听辨练习之外，还有对音节、首音、押韵音等的听辨、区分、组合、切分和删除练习，这些不仅属于音素意识，还延伸到语音意识。

      10.磨耳朵听辨音的dos和don’ts

        *要短时高效，不要大量大密度。

        *要灵活安排顺序，不要循规蹈矩。

        *元音难辨，要有耐心，不要急躁。

        *要巧用材料、富有乐趣、形式不要单一。