读《一线带班》有感二十

    今天，继续阅读管老师的《一线带班》第五章抓作业的第三抓：抓默写的正确率。主要讲了，第一抄写词语，他让学生不一样的词语可以根据自己的选择。抄写不同的遍数，容易的抄一遍，难的抄五、六遍，不难也不简单的抄三遍。那么抄的时候，一遍的在一起抄，三遍可以在一起抄，五六遍的归在一起抄。抄完之后还要写成验算，验算就是对着书本一个一个的校对。他说作为老师教育要有温暖的慈爱也要配上严格的规矩，慈母和严父集于一身，那才是老师。第二是抄完之后还要过最后默写关，就是全部来默写。

    第二抄写背诵的内容。那么背诵的内容其实就包括了古诗、名言、俗语、歇后语等，那么抄写也要检查这一个单元，抄写了错一个字就全部都要重写，而且是一类的就归在一块。这个看起来有点残忍，他在这里默写，也可以选二选一，可以默写背诵的内容，或者也可以抄写背诵的内容，其实是给了学生有一点空间。验算要打开书本，一手指着书上的做，一手指着作业本上的字，有的同学，验算就是盯着自己的默写本看了一遍一遍，错还是错。这里主要是学生速度太快，不能一个句子一个句子的，一个词语一个词语的校对，所以验算还是错了。

    第三，抓好默写，默写就是每一个单元考试第一名的同学，作为“语文小助理”，语文小助理，就负责检查同学们的词语默写，然后一周他的四个语文早读课，每天安排的好，周一听读课文，朗读课文，周二听书，周三默写词语，周四默写课文。每一次都是这样，如果默写三次全对的可以给一个“默写大王”的奖章。他说老师手里要有一帽子的奖章，孩子对奖章的兴趣超过奖金，就像大人对奖金的兴趣超过奖状，最后还讲到后进生不是智商有问题，那一定是学习习惯有问题，他们从小练就了捣蛋的功夫，不把学习当回事，无所事事，他们用他们所有的智慧去捣蛋。那这样吸引伙伴，而且他们的行为会得到同伴的赞许。

    面对这样的后进生，我们要给他有事情做，忙碌起来，那中等生就不羡慕了。对他们主要抓抄写、默写，读课文、背课文。看了管老师的这一张，确实是啊，把每一项都抓得很细，抓到了点子上，学生经过一段时间的努力学习，一定会把基础掌握的很扎实，这也是我们语文教学必须要抓实且坚持的一招。