《一生的学习》传授知识是教育的次要任务

作者克里希那穆提是一位杰出的印度哲学家，慈悲与智慧化身的人类导师，穷其一生带领人们进入他所达到的境界，直到九十岁去世前都还在不停奔波。

教育是为了培养独立思考能力

恐惧会让人失去创造力，不愿面对任何未知，安于现状贪图享乐。

面对生活要永远保持好奇，对任何观点都带有怀疑态度，这样才能有所创新。

将别人的观念原封不动的完全吸收，就会失去思考和判断的能力。受教育就是为了让每个人的思维更加自由与开放。

传授知识不应该是肤浅而机械化的，要让教育应用到实际中去，才能体现价值。

不走前人之路去披荆斩棘另辟蹊径，能够收获真正有意义的人生。鼓励差异能够创造更多不可能。

克里希那穆提

如何提高孩子的心智问题不在学生而是在教育者，教育者的责任除了传播知识之外，还要培养孩子一颗自由的心灵。

心中充满爱能够获得更好的工作效率，在学习中发现真正的自我。

磨练技艺和磨练自我不能分割对待，在正确的自我认知之上去工作，不要让忙碌只是为了获取利益。

“只有工作而不了解自己，会导致挫折，以及因为挫折，而借着各种有害的活动以逃避的种种方式。”

毫无灵魂的工作会造成压力累计，然后用各种娱乐去消遣，接着继续工作继续累计继续消遣，时间流逝，生命毫无意义的流逝。

孩子是自由的

照顾孩子免于受伤，保证他们健康成长是家长应该做的，不要试图将自己的愿望和思想强加于孩子之上，尊重他们的自由，让孩子按照自己的想法去活，孩子不是谁的所有物，在有了生命的那一刻就是独立的个体。

用爱和善良哺育孩子，尽可能少的限制孩子的活动和思维方式，让孩子自己学会观察自我价值，发掘出内心所爱。放任不会导致混乱，反而会让他们学会用自己的力量去约束不当行为。

如果将自己的期望附加于孩子之上，那就是在用自己的意愿去控制孩子，这样就是在限制他们的自由，从行为到思想逐渐让孩子困于牢笼之中。教育孩子之前父母自己先要学习，

认知自己才能改变世界

足够了解自己才能用更澄明的心去看待周围，与人，与社会，与自然更好的相处。

被外界影响，感觉塑造出了自我意识，形成了属于自己的世界观，然而这个世界观是在意识的作用下形成的，

并非真正的世界，而是臆想占主导。逃避和掩盖问题并非明智之举，想要更全面的看待一切就要面对问题，观察问题。

想要平静就要用平静的手段，强迫是不能带来平静的。内心的冲突少了，外界自然就会没有冲突。

时刻保持一颗谦虚的心，随时去倾听，感受周围，才能让智慧进驻，主观判断会让一切都按照自己的想法来，困在名为主观的不良循环中是找不到深层答案的。

心中充满爱能消除隔阂和偏见，将一切都摆在平等的位置对待，知识赋予我们得到智慧的手段，可心智最终还是要用心去提升。

作者一直强调的是要让内心充满爱，用洞察的眼去观察一切，不要带着偏见，内心平静世界才能平静。

真正的合作来自与平等而并非阶级差距。要鼓励创造与突破，按照既定的条框做出的任何结论还是有局限性的。

作者的书籍需要阅读三本以上才能掌握一点领会的门道，或许是由于翻译之中出现了词语的理解错位，一些词汇并不能用平常理解的意思去理解。要经过思考和揣摩才可以。读懂一点都能收获很多。