儿童及青少年智力培养的一般标准——斯宾塞的快乐教育

儿童及青少年智力培养的一般标准，是多年以来人们对不同年龄阶段的孩子心智特点和一般发展次序的总结。我想，作为父母和老师，一定希望知道，孩子在哪一个阶段，应该具备哪些基本的知识和能力。来看看这些一般的次序和标准吧：

上幼儿园之前（2.5岁——3岁以前）

上幼儿园之前（2.5岁——3岁以前），应该知道简单的数字概念，能辨别方形、三角形、圆形等几何图形和实物；能区别有生命的和没有生命的；能简单地说出他们真实或想像的经历；能和同伴一起玩，并有合作的要求；能完成一些基本的动作，跑、爬、走、跳、涂颜色等（相对应的是数字逻辑、空间、语言、表达、动觉等能力）。

幼儿园结束时（3岁——6岁）

幼儿园结束时（3岁——6岁），能识别数字和数字所对应的实物，应该认识字母、明白元音和辅音；知道不同的社会职业，家庭角色；开始懂得生命演变的个别事例：如毛毛虫是如何变成蝴蝶的；开始学会用简易的地图、照片、地球仪及其他工具去了解世界；懂得自然界的基本变化，如白天、黑夜、下雨以及四季变化；懂得人要在家里住，要上学、上班，并需要一定规则等；懂得一些安全常识。

一年级（6岁——7岁）

一年级（6岁——7岁），能从1数到100，知道双数和单数及其规律，能做简单的加减法；能进行观察、记录、分类；明白更多生命演变的事例；懂得使用更复杂的地图；懂得社区有很多人生活在一起。

二年级（7岁——8岁）

二年级（7岁——8岁），会读、写3位数的数字，能从小到大或从大到小任意5个数；能做2位数的加减法，能熟练使用乘法表；能使用常见的度量衡，并知道相互关系；认识钟表；能进行一般阅读，理解；明白不同的人不同的职业和谋生方式；坚持作摘记、读书笔记；能做简单的计划，并去完成；知道传记、诗歌、散文等文学形式，懂得区分虚构和非虚构作品；开始独立研究动物、植物等，并运用工具和资料；懂得人体必需的物品；懂得简单的健身方法，如深呼吸、漫步、出汗等到。

三年级（8岁——9岁）

三年级（8岁——9岁），知道如何把数据资料做成曲线图来表示变化；能比较10万以内数字的大小和加法；会做3位数的加、减、乘、除法；知道如何从身边搜集资料，并分类保存；能解释人体一般健康和不健康的原因；会使用字典、词典，获得阅读的快乐；懂得青蛙、蝴蝶和小鸡的生物演变过程；能作简单的图示。

四年级（9岁——10岁）

四年级（9岁——10岁），能借助工具，运算很大的数字，能画图表，开始学习小数和分数；能通过地图、图片、图表来理解世界各地区气候的不同；开始大量阅读不同类型的文学作品和报纸，杂志。

五年级（10岁——11岁）

五年级（10岁——11岁），能列、读表格；能对分数进行加减乘除；能利用图书馆开始自拟题目的研究，得出结论；通过做笔记，对信息进行综合和分类；开始撰写非虚构的报告和短文；能写正式的信函；能够对一本书的内容进行归纳并作出评论。

六年级（11岁——12岁）

六年级（11岁——12岁），能对小数进行各种运算；能理解各种几何图形及相互关系；能用清楚、简明、有逻辑的短文表达观点；能通过地图、地图册、地球仪了解世界；能阐述当代欧洲、亚洲等不同洲的主要问题；能论述人体系统的原理，理解人体健康的各种条件；具备基本道德和价值判断的能力。

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