观念的记录（二）

2019年9月30日

昨天接孩子时，她叽叽喳喳跟我说了很多，很高兴自己把作业都做完了，30号临时放一天假更高兴，对我说可以安排做假期作业了。

我顺势劝说：你提前做完，我们就可以跟爸爸一起出去玩了。孩子不同意，仍然坚持自己的想法：要留在家里。

之前孩子已经明确表示假期不出京，最想去的地方是故宫。我也答应了她在家陪她，让爸爸带奶奶出去。但今天听孩子能提前完成作业，我才试图劝说孩子出游。

孩子的观念：1、认为爸爸自驾出去，每天走那么久，晚上一定很累，这样就没有学习的时间了。2、自己作为毕业班学生，不应该贪玩，要把学习放第一位。3、自己要安排去故宫。

我有劝说行为，是因为我的观念：1、放假就应该出去放松、2、难得的假期，还这么长的时间，一家人在一起多好。3、我自己很想出去放松。

最后尊重孩子，是因为我的观念：培养孩子独立自主，自己决定自己的事情更重要。但鉴于现在孩子小，还不能一个星期自己在家呆着，所以我需要留下来陪她。

如果我的观念是学习第一，今天的劝说行为就不会有。

观念决定了我们的言行。