如何成为一名智慧型班主任

      教育需要智慧，教育需要艺术， 作为班主任应具备用整体观读懂个体的成长的素质。那么，如何才能成为智慧型班主任呢？结合学校实际、学生情况以及自身情况谈一下个人的看法和做法。

一、尊重差异 包容发展

      苏霍姆林斯基说：“智慧的教师不仅是学生的教育者，更是生活的导师和道德的引路人。智慧的教师能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生美妙的前景呈现在学生的面前，能让学生带着美好的期待，美好的渴望健康成长。”

      面对农村的留守儿童，学生整体素质良莠不齐，行为习惯较差，不善于与人交往。那么，作为班主任，需要有爱心、有恒心、树立服务意识，做好学生的服务员，平等的对待每一位学生，尊重每一位学生的不同，用包容的心去看待学生的发展。

      坚持每天早到学校，一日三餐在学校就餐，每天坚持对学生的路队、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习、就寝等督促检查并考核登记，每天课间坚持定期、不定期到教室内走一走、看一看，做到对每一位学生进行全面了解。

二、发挥个人特长 做学生的知心大朋友

      我是一名美术教师，担任班主任工作，充分发挥个人优势，由于本人懂美术，爱篮球，每周课外活动时间，一起和同学们打篮球、做游戏、分享童年趣事等，拉近了师生之间的关系，融洽了班级氛围，很容易和学生打成一片。

      每大周坚持写班级日志，及时记录、总结班级内出现的问题和有意义的事情。在班级内创设了“愿做你的知心大朋友——师生交流笔记”，每大周一批阅，更好的了解学生思想动态。

三、家校共育 合作沟通

      苏霍姆林斯基说：“只有学校教育而没有家庭教育，或只有家庭教育而没有学校教育，都不利完成培养人这一极其复杂的任务，最完美的教育应是两者的有机结合。”在日常班级管理中，注重家校，发现问题，及时与家长沟通，努力争取采用最能让学生接受的方法对学生进行教育，不伤害学生和家长的自尊心，使我们的工作取得家长的支持、理解、配合，把学校教育延伸到家庭，提高教育教学的效果。由于我校学生绝大部分来自农村的留守儿童，为了更好的做好班级工作，让家长配合班级管理，建立日常家访制度。

      每学期进行家访，定期和学生谈话，定期召开家长座谈会，小型家长会等，取得了家长的配合和支持，赢得了家长的一致好评，家长们全力配合班级工作，在学校体育运动会中，家委会成员义务做志愿者，完善了班级管理工作。

四、活动育人 以美促智

      结合重要宣传组织教育和实践活动，每年清明节前夕，积极组织学生到县烈士陵园进行清明祭扫活动，瞻仰革命烈士墓、参观革命烈士纪念馆；国庆节前夕，组织学生参加爱国主义歌曲合唱比赛活动；为增强了学生的环保意识，植树节当天，带领我班少先队员开展植绿护绿活动；每年六一前夕，积极组织学生参加庆六一入队仪式暨文艺汇演，提高了学生的组织意识；积极组织学生参加省市县美术比赛，尊重了学差压，发展了学生特长，为全体同学提供了展示自我的舞台。五、 做好与科任老师的沟通  　　

      多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。树立学生典型，典型的树立，有利于学生把典型案列转化到实际学习生活中去。  　

      以上几点，是我在班级管理工作中的所感、所悟、所做。教育智慧和教育艺术需要不断学习，不断实践，不断反思，不断超越自我。相信，只要我们心怀梦想，努力追求，终身学习，每天进步一点点，积少成多，就能不断提高教育智慧，逐渐成为一名有智慧的班主任！