《全脑教养法》1：教育本质就是整合孩子的大脑

如果一个两岁婴儿出了车祸受到了惊吓，父母该如何让孩子摆脱阴影呢？

大部分的父母会让孩子不要去回忆那些伤痛，或者转移孩子的注意力，比如给孩子买个冰激凌。我记得小时候，父母还会给孩子叫魂，对着门口喊：“XXX，回来了！”

但是这些强烈的情绪并没有消散，叫魂也并没有什么科学道理，孩子会困惑：到底发生了什么？为什么？

并且这些强烈的情绪会深藏在孩子的潜意识中，甚至可能变成孩子一生的阴霾。

这就是《全脑教养法》第一章讲的一个真实例子。

那么正确的方法应该是什么呢？

《全脑教养法》告诉我们，那就是整合孩子的大脑。

-1-什么是整合孩子的大脑？

整合大脑指大脑的不同分区协调运作。包括横向整合（左脑和右脑的整合）、纵向整合（上层大脑和下层大脑的整合）、记忆整合、自我的整合、自我和他人的整合。

孩子大脑没有整合，也就是分裂，这时情绪会让他们不堪重负、困惑、混乱、暴躁不安、崩溃甚至攻击他人。帮助孩子整合大脑后，孩子就可以协调发挥大脑的功能，左脑逻辑脑、右脑情感脑；上层大脑哺乳动物脑和下层原始动物脑就会协调运作，冷静高效。

那么针对文中开头的案例，整合大脑的方法，不是转移孩子的注意，而是整合孩子的大脑。具体方法就是妈妈让孩子一遍遍地复述故事，虽然孩子只会咿咿呜呜，咿咿是保姆的名字、呜呜是救护车的鸣笛。但通过妈妈的不断解释，“咿咿，对的保姆突然发病了，呜呜，救护车来了，后来我们去医院看过保姆，她已经恢复健康了，没事了。”这样不断调动孩子大脑的各部分参与思考，会让孩子大脑学会处理可怕的经历，孩子就会慢慢忘掉痛苦。

-2-为什么整合大脑就能忘掉痛苦？

孩子本身左脑逻辑脑发育就不成熟，这时对付恐怖事物的的方法就是启动右脑情绪脑和下层脑杏仁核，孩子会陷入情绪的恐慌之中。当孩子一遍遍地叙说复述故事经过时，其实就是启动了左脑逻辑脑，给了各种恐慌情绪有了合理的解释，最终整合了左右脑。

整合就是盲人摸象。

在没有整合的情况下，这些恐怖记忆会像破碎的拼图一样散落在大脑的各个角落，成为想象中的怪兽。这一点像盲人摸象，每个盲人都把大象想象成为一种古怪形象。并且拼图不会自己消散，因此记忆也不会被转移、被遗忘，恐惧记忆碎片还可能会在孩子接下来的人生中不断出现。

整合孩子的大脑，就是集合所有盲人心中大象的形象，汇聚成一片完整的模样。痛苦并不会被忘记，而是被孩子所理解，在左脑的参与下，细节和情绪得到联结，左脑和右脑得到整合，恐惧的拼图被拼成一块可理解的大图。孩子看到了整体，难以琢磨的恐惧才能最终消散。

父母不只是消防队员。

其他情况，当孩子对你没礼貌或跟你顶嘴、被学校“请家长”等，这些就是所谓的孩子教育的“生存时刻”，但生存时刻同时也可以是机会。父母不必歇斯底里、唉声叹气，只要父母采取恰当的教育方式，先整合孩子的大脑，这样的“生存时刻”同样也会变为“成长时刻”。我们能做的不仅仅是制止冲突和争吵，还应该把每一个生存时刻经历转化为发展孩子们的大脑、人际交往技巧和个性的体验的学习机会。

-3-如何帮孩子提高大脑的整合呢？

《全脑教养法》告诉我们：可以通过认识大脑、接受大脑、示范大脑和锻炼大脑这几种方法。

首先让孩子认识大脑。

父母可以跟孩子谈论大脑，不要觉得孩子听不懂，其实即使四五岁的孩子也可以理解有关大脑工作方式的一些重要概念。孩子认识了大脑，就可以用一种新的、更深刻的方式理解自己，理解自己的行为和感受。

其次接受孩子的大脑。

我们经常面临“生存时刻”挑战，就是因为孩子的大脑缺乏整合，根本原因是孩子们在25岁前，大脑发育都没有成熟。父母应该知道这一点，知道孩子的问题不是道德品性上的，而是大脑发育的自然规律，并对孩子的各种问题做好准备。

再次给孩子示范自己的大脑。

示范大脑，就是父母先整合自己的大脑。孩子成长过程中，他们的大脑可以说是父母大脑的“镜像”，在时刻模仿和学习着父母。因此要整合和培育父母自己的大脑，是我们能给孩子的最满含爱意和最慷慨的礼物。父母应牢记那些让我们奋力挣扎的“生存”时刻正是我们教孩子获得发展能力的好机会，不要发火焦虑，率先整合自己的大脑。育儿就是育己、育己其实就是整合父母自己的大脑。

最后锻炼大脑。

锻炼大脑整合的方法就是父母为孩子提供经历，经历可以直接塑造孩子正在生长的大脑。每经历一次体验，一些脑细胞，也就是神经元，就会被激活，或者说“开火”。当神经元一起被激活，就能开拓出相互间新的联结，久而久之，神经元激活的经过就是大脑“重新布线”。布线和重新布线的过程，就是整合的过程。

大脑是柔软可塑的，变化能贯穿一生，并不局限儿童期的某一方面。幼儿期和青春期是大脑发育的重要阶段，但整合不同于发育，可以一生都在持续进行。孩子如何理解他们年轻的生命，不仅取决于发生的事情，还取决于父母、老师对这些事情如何反应。生活中发生的一切都会影响大脑发育方式。

这就是大脑整合，如果人的大脑整合良好，他就可以全面展现出一个心理和情绪健康的品质：灵活、适应性强、情绪稳定，并能理解自己和周围的世界。

《全脑教养法》告诉我们：心理健康、整合后的大脑就是有能力使自己保持在一条“幸福之河”的中央。

河的一边是刻板（rigidity）的河岸，即强行控制周围每一个人每一件事；另一边则是混乱（chaos），大脑完全失去控制。

孩子总是在两岸间来回移动。

而大脑整合就是让孩子时刻保持在幸福之河中央，平稳向前行进。