《中华文明的曙光 》公开课
2018-06-14 本文已影响72人
梓枫悠杨
时间：2018年6月14日 授课人：卓龙新
地点：顺风实验学校微格教室
参加听评课人员：徐承宪顾问及社会组成员。
《中华文明的曙光 》公开课
新课导入：温故探新。
《中华文明的曙光 》公开课
目标呈现：明确方向。
《中华文明的曙光 》公开课
新课过程：环节一：走进中华文明的源头。通过图片、地图及相关知识分析。
《中华文明的曙光 》公开课
《中华文明的曙光 》公开课
环节二：探究中华文明
《中华文明的曙光 》公开课
1、早期农业出现分析。
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2、早期手工业出现：
《中华文明的曙光 》公开课
3、文字萌芽――刻画符号出现
《中华文明的曙光 》公开课
4、出现阶级分化：（1）文物图片‘蛋壳黑陶杯’分析，得出当时生活出现了阶级分化。（2）举例良渚遗址的玉琮进一步分析。（3）分析出现阶级分化的原因。
《中华文明的曙光 》公开课
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5、早期城市出现分析：
《中华文明的曙光 》公开课
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6、原始宗教的出现：（1）文物图片分析
（2）阅读书本，思考原始宗教的形式有哪些？自然、祖先、图腾崇拜。
《中华文明的曙光 》公开课
《中华文明的曙光 》公开课
小结：书写补充板书内容，梳理知识脉络。
环节三：感悟中华文明：
《中华文明的曙光 》公开课
师问：为了使我们的文明代代相传，我们应该怎么做？生回答。
课堂小结：围绕板书师生共同小结，完成全部板书内容。
课堂练习巩固：（5分钟）
上课进行时
学生与教师互动
