再说原生家庭的经历

妈妈虽然没在学校正式上过学，但她有好学之心，喜欢请教哥哥，或弟弟妹妹。或者是后来向我爸爸学习。比如这个字怎么读？那个又是什么意思？以至于后来妈妈初为人母时还可以教学生，背着我襁褓中的哥哥教人读书写字。妈妈接受新东西特别快，也就是学习力超强，我很为有这样的妈妈感到骄傲。夫妻齐心协力这是给我最深的印象。这份学习力和协力合作我得以传承。

我同时也记得我还没上学时，家中墙壁上都是拼音字画，这就是熏陶，以至于我和哥哥学习上没让父母过多操心，也从没说厌学。喜欢上学，假期都期待早早的开学，因为平时爸爸妈妈会让我们干家务活的，只要不是在学习，他都会给你安排事儿做。这样也培养了我和哥哥不会偷懒，总是能找到事情做。很多时候，妈妈对我的要求比要求哥哥严格。哥哥比我聪明会跟妈妈撒娇，把他自己该干的活派给我。我识破哥哥的计谋，想要他自己干自己的事情（比如周末回来洗自己衣服等）会说妈妈不公平，妈妈回答说:女孩子就该妈妈好好管理，该怎样该怎样。结果我就会想为什么光说女孩子啊，男孩子为什么不？其实我是没提爸爸对我的要求就没有对哥哥要求严格。因为一旦被爸爸发现哥哥做的不对，那可是会被受家法的。因为我犯错多，承认错误快，少遭了很多惩罚。我得意自己的小聪明享受那份宠爱，同时因为哥哥坚持自己的真理，心疼哥哥因为爸妈不能用事实和道理说服他只能强压他服从，而受的皮肉之苦。

小时觉得妈妈太严格，实际现在自己当了妈妈，才知道那种严格的背后，妈妈承受了多少不忍心。才理解我很多时候不理解爸妈的用心，爸爸更多在管理要求着哥哥，他们也是有分工的。在这个分工和让孩子劳动方面我做的不如爸爸妈妈。

我不是在这里申诉爸爸妈妈，只是呈现那时的模式，在通过反观来找作为后一辈再教育孩子时需要修正的地方。通过这些也想说家中有多孩的父母一定要注意自己的言行，不能让孩子觉得特别宠爱谁，规避让孩子感到不被爱寻求公平对待。还有要理解孩子行为背后的需求，不能只是为了自己或社会标准来武断地进行压制。不能把孩子的力量引向讨好或投机取巧的方向。要把工作做到更多经营孩子心理发展上，关注孩子的心理需求，在精神上更多给予鼓励与支持，智慧的启发引领孩子。