第一次月考带来的反思

      周四的时候学校组织六年级进行了一次月考。

      这是开学的第四周，时光飞逝，这一次月考的进度有些快，我没有跟上。第三块的单词和课文我大体说了下，和孩子们安慰说等到考完试我们继续认真学习这一单元。

      上周的时候我自己出了一套单元测试题，整体上比较简单，孩子们都进步了，有的还进步了三四十分，我大力表扬他们，我看到了他们眼中的欣喜和光亮，可能很久没有人表扬他们了吧。

      我记得在统计学生基本信息中有一条，你最高兴的一件事情是什么。有好几个同学说是能够得到爸爸妈妈的表扬，我看了之后很是难过。一个应该充满欢乐童年的孩子，最高兴的事情竟然是得到家长的表扬，这家长到底多久没有表扬孩子们。真的感觉到很无奈，很多时候我们竭尽所能让孩子乐观自信一点了，结果到了家长那边一棍子给敲回去了。他们又陷入了深深怀疑和自卑当中。

      这一次测试有些仓促的，因为孩子们基础不好，我在讲第一模块的时候就用了整整两个星期，第二模块在第四周还没有详细讲完的时候就接到了通知考试。成绩出来之后，我晚上在家里分析每个孩子和五年级期末时的成绩比较，有三十个孩子左右比着五年级期末进步了，有十六个孩子进步了十多分甚至是二三十分，这让我很高兴，也给了我很大的动力。我想这就是我努力的意义，一年的时间里争取让孩子们都能够取得进步并培养起对应于的学习兴趣来，这样等到他们毕业我也就放心了。

      这次考试也打击了我的自信心。因为第一单元测试的时候，我自己出的题，全班的孩子都取得了进步。我大力表扬了他们，看到他们眼中的自信和光，我也很高兴，我想这些孩子是需要持久地表扬和肯定的，必须从内到外培养期他们的自信心和学习英语的兴趣。但是这一次的考试让我在分析每个人的成绩的时候看到孩子们还有很远的路要走，前期养成的一些不好的习惯和对英语丧失了的兴趣，不是一时半会就能够完全改正过来的。

      但是我也在反思还有一部分孩子是完全丧失了学习英语的兴趣，只能考个二三十分，对于这一部分的孩子，要制定专门的培训辅导政策，从他们具体存在的问题出发，慢慢地有耐心地去把他们引领到积极主动学习上来。

      看到成绩的时候我也很焦虑着急，但是想想平静了下来。每个孩子的成长都是静等花开的过程，我们一定要静下心来，看到孩子们过程的努力和奋斗，不要只是盯着他们暂时的考试成绩不放，用成绩来评价衡量他们是对他们最大的伤害。

      我想这只是一次小小的测试，无论如何我要继续为了这些孩子的美好未来学习成长，我学习成长了，这些孩子们才能够站在我的肩膀上看到外面更加精彩的世界。每个月给孩子们定一个小目标，我陪伴他们一起学习一起成长，相信他们一年会创造属于自己的奇迹！