三江名师 季风 王葵红

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导入:实验导入。

活动一:饮料瓶放在热水瓶中，观察变化。

师:有没有看过中央电视台（是真的吗？）节目？热水泡瓶子，是真是假？

请你观看瓶子的变化？（瓶子扁进去了）

为什么？（瓶子中的热空气收缩。热胀冷缩。吸力吸扁的。）

师:同学们小时候也吹过气球，买过真空食品包装，是同样的原理。

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教师得出结论并板书。（同一水平上，气温高气压低，气温低气压高。）

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活动二  沙滩和海洋温度的差异

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教师得出结论并板书。（海陆热力性质差异。）

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请一位同学来描述陆地和海洋的气压变化。

生:冬季陆地气温低，气压高，海洋气温高，气压低，所以冬季风从陆地吹到海洋。

夏季陆地气温高，气压低，海洋气压低，气温高，所以夏季季风从海洋吹到陆地。

师:用倒推法来推导一下季风形成的原因。

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师:第一个环节已经结束，我们揭开了季风形成的面纱。

暂停之思1:

师:北仑有季风吗？最近有啥感觉？（很冷，寒冷干燥）为什么很冷？（冬季风从北吹来，从高纬度吹到低纬度，特别冷）我们可以从生活中感受到这两种风的性质，请你推导一下，夏季风有啥感觉？（温暖，湿润）

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暂停之思2:

师:古代人很早就发现了季风的规律。很好地应用在航海中。考考你是否会运用？（冬季出发，夏季返航。因为冬季偏北风，顺风，利于南下。）

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师播放视频:锋面雨的形成。并结合图片解释我国季风进退与雨带推移示意图。

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梅雨:江南梅子成熟的时候。

师:看了两种季风的争霸赛后，你觉得我国降水主要来自于冬季风还是夏季风？（夏季风，湿润的风）

暂停之思3

师:我们地理充满着诗意的学科。学生挑战解读诗意。（晚春:6月上旬。三时:夏至日的后半个月。）我国是诗的国度，有很多描述雨的诗句。你能解读吗？

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师:同学们能说一句描述玉门关的诗句？（春风不度玉门关）春风指什么风？（夏季风）

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合作探究

师:给同学们两分钟时间，从地理角度解读一下为什么春风不度玉门关？（被祁连山，贺兰山挡住了。玉门关距离海洋太远，吹不到。夏季风越往北势力越弱。）

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师:季风区非季风区有啥区别？

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师:夏季风真的只有恩没有过吗？（带来洪涝灾害）会带来旱灾吗？到底什么情况下会出现洪灾或者旱灾呢？

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去年6月份，南方洪水，而北方呢？请看图片

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环节四:寻找季风气候分布规律

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请观察图，季风气候分布有什么规律？（集中在大陆的东岸或南岸）哪块大陆分布特别多？（亚欧大陆）高纬度有吗？（中低纬度）对于季风气候的分布，你有何疑惑？（为什么非洲没有这种气候分布？为什么亚热带季风气候分布较广？为什么季风集中在北半球？……）

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师:下课铃响，请同学们带着这些疑惑，一起去课后探究。（教师推荐学习网站）

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