心的对撞 情的沟通

  一、设计背景

中职学生正是身心成长发育的关键时期，世界观、人生观、价值观处于初步形成阶段。对于中职学生来说，青春期的迷茫之一就是不懂得如何与他人交往，有时傲慢无礼，有时出言不逊，很多矛盾、烦恼就会随之而来。而这些多半是由于同学之间不沟通、不会沟通或沟通效果不好造成的。

我班是财会专业，全班54人，1名男生，53名女生。开学两个多月的时间，他们的性情渐渐流露出来了，如：有些女生不愿意合住同一宿舍，顶撞老师、顶撞父母，沉默寡言等等。

为了帮助同学之间友好相处，拉近师生之间的心理距离，尽量消除与父母亲之间的代沟影响，特组织这次主题班会。本次班会拟邀请三位家长和两位老师参与，得到了他们的热情响应。

二、教育目标

1、帮助学生明确沟通的重要性。在活动中，提高同学间的人际交往能力，增强关爱意识。

2、介绍一些基本的沟通态度。通过本次班会课，展示一些值得推荐的沟通态度和方法技巧，以便学生在成长的道路上走的轻松愉快些。

3、增进学生之间、师生之间、子女与父母亲之间的有效沟通。使大家能够更加相互理解，相处得更加融洽，为以后快乐地生活做更好的准备。

三、活动准备

1、全班分成4个组，每组13位学生（学生坐在课室左右两边，家长和学生坐在一起，老师、其他班的学生坐在课室后面）；准备游戏用的四个呼啦圈。

2、和参加班会课的家长、老师、其他班的学生提前预约。

3、班会前两天，由班干部负责买气球、彩带、折花的材料，同学一起折花，给气球打气，并安排献花的人员。

4、606多媒体课室，演示 课件，科幻电影《彗星撞地球》片段、图片动画：《妈妈》，柔和的背景音乐《感恩的心》。

5、音乐伴奏，小合唱《天高地厚》，制作幻灯片《缘分的天空》同学、家长、老师一起唱《朋友》。

6、由专人全程录像、播放。       

四、教育过程

（一）主持人介绍本次主题班会课：

尊敬的各位家长、老师、亲爱的同学们，大家好！ 我是邝芷娴，我是黄瑶

（瑶） 欢迎各位参加我们的主题班会

（娴） 今天我们班会的主题是《心的对撞  情的沟通》

（二）课题引入 （娴）请问同学们，你们看过科幻片《彗星撞地球》吗？       

（同学回答后，播放影片《彗星撞地球》片段）

（瑶）假想彗星与地球相撞的情景，顷刻间，岩浆喷发，江河翻滚，尸横遍野。对撞产生的后果令人惨不忍睹，好在这是电影，然而在生活中，同学之间、学生和老师之间、学生与父母亲之间也常常会发生“对撞”。其结果又会如何呢？请看下面的情景剧

（三）情境创设：

1、情景一：《发生在课间的风波》 （娴旁白）一天语文课下课了，有的同学到课室外走动，有的在课室做作业，小美和小慧两位女生在课室聊天，聊到高兴处，声音大了些，把旁边趴在桌子上休息的小欣同学吵到了，这时候，小欣同学猛然抬起头对小美、小慧大声吼起来：“吵什么，我在休息，要吵到课室外边去”。两位同学立即反驳：“这是下课时间，你要休息，就到你家里休息去”。你一言我一语，在那里互相指责着。直到走廊里两位同学听到她们的争吵声前来劝解，这时候她们才停下来。（五位同学表演）

2、情景二：《课堂上的小插曲》 （瑶旁白）小婷同学感冒，有点头疼，她上课趴在桌子上，可是老师不知道她身体不舒服，老师请她站起来回答问题，她语气生硬甚至很不愿意地说：“我不会。”老师说：“不会为什么不听讲呢，上课还睡觉，这样怎么能会呢？” 该同学不耐烦地说：“我没睡觉”。老师说：“不睡觉为什么要趴着？”该同学说：“我就喜欢趴着。”（两位同学表演）

3、情景三：《被忽略的爱》 （娴旁白）小彬是班里的篮球队队长，放学后在学校参加篮球赛，输了篮球赛。小彬带着一身的疲倦和不愉快的心情，回到了家里，妈妈就看见小彬满脸不高兴，就关切地问道：“小彬，你今天怎么了？身体不舒服吗？”小彬猛然地对妈妈吼道：“哎呀，你好烦啊，不关你的事。”小彬说完这句话， “嘭”的一声，关上门，躲到自己的房间里生闷气…（两位同学表演）

此环节是生活中交往的情景创设，接近学生的生活，容易引起共鸣。角色扮演，让学生情境表演学生之间、学生与老师之间、学生与父母亲之间在生活中发生的冲突，使学生感悟、体验沟通的重要性。

活动小结： （请同学们思考讨论发表见解，主持人予以引导指点  ）

情景一：（A同学回答）小慧、小美同学说话大声没有注意旁边休息的同学，没有顾及旁边同学的感受）

情景二：（B同学回答）小婷身体不舒服不告诉老师，老师也不知道小婷身体不舒服，其中最主要的问题是没有沟通，如果沟通了，就不会发生今天的事情）

情景三：（C同学回答）小彬行为是不对的的，不尊重人，不礼貌的，我们不应该把亲人当成自己发泄的对象。 （娴）同学们，会发生以上的情况，都是因为没有沟通。 此环节设计目的是通过角色讨论、分析，使学生感悟、体验沟通的重要性；提高学生分析问题和解决问题的能力。

（四）沟通的定义：

（瑶）：请同学们思考一下，我们为什么要沟通，如果人际间没有沟通会怎样？(根据四位同学回答汇总：不和谐，不文明，冷漠，无秩序。造成很多矛盾，冲突，活在自我为中心的世界里，孤单，自我极端的心理问题，甚至因为没有沟通，沟通不当而出现冲动行为，损害青少年的身心健康。所以人们要架起沟通的桥梁。

活动小结：

（娴）什么是沟通？ 沟通指人与人之间交流信息的过程，其目的是为了促进彼此的了解，从而建立一种相互理解，相互支持的关系。沟通是一个人社会生活的非常重要的部分。

此环节设计是开拓学生的思维，让学生大胆想象后再回答。突出沟通与理解的重要性。让学生了解沟通的定义，懂得如何更好地与人沟通。

（五）游戏：穿过呼啦圈 （瑶）下面我们进行一个小游戏：穿过呼啦圈，请同学们先把凳子往后移

（瑶）游戏规则

1、每个小组 1 个呼啦圈，14人一组，3位家长和班主任参与其中，要求全组人都要手牵手穿过呼啦圈(手不能松开)。

2、4个小组同时进行比赛，以最快完成的一组为优胜组。

3、每个小组同学相互沟通20秒。 （娴）同学们，我读到3的时候，游戏开始。

活动小结：

（娴）从刚才的小游戏，我们可以看出要有意识地增加沟通，大家团结协作，才能快速地完成动作，只有不断调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果。

（班主任小结） ：同学们，刚才邝芷娴同学说得非常对，虽然只是一个小游戏，如果没有同学们的齐心协力，教你怎么样完成动作，你的手就会不由自主地帮帮他，是不是？（同学们回答是）如果没有意识地牵着手，你的手就会松开了，一松开，你那组就是失败的。所以同学们生活在大集体里，我们是不是应该手牵手，一起开心、快乐地为我们班集体努力奋斗？

（同学们回答是） 谢谢同学们！ 此环节设计的目的是通过学生参加游戏、亲身体验，使学生感悟沟通的重要性。让同学们明白生活在班集体里，只有相互沟通好，团结协作，才能把各项工作做好。

（六）小合唱：《天高地厚》 （瑶）是啊，沟通是一座桥梁，它可以深入人的灵魂，让彼此感受真诚。沟通，能使同学们和睦相处，一起快乐地学习、成长。 同学们先看看刚才发生冲突的小欣、小慧、小美，通过老师、同学和她们的沟通，她们三人的关系变得融洽了，成了好朋友。下面请听她们演唱歌曲《天高地厚》。

（娴）大家掌声欢迎！

（瑶）感谢这三位同学的精彩演出！

（娴）是的，沟通，能使同学与同学之间和睦相处，健康、快乐地学习成长。 沟通，能使与父母消除代沟，使一家人生活得情意浓浓，温馨多彩。

（瑶）老师与学生进行心灵上的沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。 （娴）不讲沟通，最终会酿成苦果。发生“儿子弑母”、 “ 老师打学生”、学生离家出走、青少年轻生，都是因为缺乏沟通而导致的心理障碍造成的。这个世界少了沟通，是多么的可悲！

此环节设计使学生体验到友情与沟通、理解的重要性，重新审视、改善自己的人际关系。同时让学生知道不沟通、沟通不好带来的恶果。

（七）讲故事：

（瑶）下面有我为大家讲一个故事，伟大的科学家爱迪生小时候厌恶学习，考试科科不及格，他的母亲不是责备他，而是通过谈心了解爱迪生的想法，并尊重他的选择，毅然放弃了学校教育，而采取了家庭式的教育，为世界培养出了发明大王。

活动小结：只有沟通，才能使同学之间和睦相处；使师生关系融洽，形成和谐的教育氛围；使家庭更美好、更温馨。

此环节通过讲名人的故事，让学生了解沟通的重要性。良好的沟通能让人成功。

（八）沟通的技巧： （娴）既然沟通这么重要，那么沟通的技巧是什么？有同学可以回答吗？ 根据学生的发言。（以真心换真心，“精诚所至，金石为开”，设身处地为他人着想；对人有礼貌，善于倾听，态度自信；微笑，要给人一种亲切感，不要绷着脸）

（瑶）1、人际沟通最好的方式就是用微笑、文明、热情、真诚与他人沟通，会赢得友情、尊重和理解。如：主动向别人问好。 （娴）2、沟通，最好的方法就是进行“换位思考”，换位思考可以使我们多一些了解，少一些冷漠；多一些关爱, 少一些摩擦；多一些鼓励，少一些责备。要多为他人着想，尊重和理解他人。 （瑶）3、乐于助人，能得到别人的帮助是幸运和幸福的；而帮助别人，最大的回报就是快乐！帮助别人就是帮助自己。

（娴）4、倾听是一种尊重人的态度，也是一种十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，更好得人缘 。 活动小结：微笑、热情、换位思考、乐于助人、倾听都是沟通的技巧。

1、通过讲授沟通的技巧，使学生在生活中要学会对人有礼貌、文明，要学会换位思考，乐于助人，多倾听，要学会宽容等。

2、让学生感受和向往融洽的关系。

（九）请家长给我们谈谈他们是怎样与孩子沟通的

（瑶）人际沟通是需要学习的，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样的问题,这是非常正常的事情。重要的是通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通水平。中国有句俗话说得好“不听老人言，吃亏在眼前”，下面请听一听家长的想法。

（瑶）下面请娴芷娴同学的妈妈给我们谈谈她是怎样与孩子沟通的。大家欢迎！

（娴）谢谢！下面请黄文映同学的爸爸给我们谈谈他是怎样与其孩子沟通的。大家欢迎！

（瑶）谢谢！接下来请陈国彬同学的妈妈给我们谈谈她是怎样与其孩子沟通的。大家欢迎！

（家长发言，邝芷娴的妈妈：平时和孩子沟通，想说什么就说什么；黄文映爸爸：经常和女儿沟通，和女儿做朋友,希望同学们在一起都能互相沟通，做好朋友；陈国彬的妈妈：感谢同学们对孩子的帮助。感谢同学称她儿子为国宝，平时和儿子沟通很好，作为妈妈很开心。）

（娴）谢谢三位家长的发言，请同学们有什么问题问家长的呢？ 1、一位学生问邝芷娴的妈妈问题：请问您的女儿在家里和您顶撞，你怎么办？邝芷娴的妈妈回答：给她讲道理，等她心情好点时，再和她沟通。

2、一位学生问黄文映爸爸在家里和女儿沟通吗？ 黄文映爸爸说：在家里经常和女儿沟通的，把女儿当成朋友，喜欢开玩笑，家中经常充满欢声笑语，但是有时也会发生不愉快的事，他就会和女儿心平气和地坐下来好好谈，绝不会说什么过分的话。

3、一位学生问陈国彬的妈妈问题：请问阿姨，在家里，陈国彬会帮着您做些家务活吗？ 陈国彬妈妈回答：在家里孩子经常帮着做家务，如：洗楼梯，扫地等。作为妈妈，我很开心，有个听话的儿子。 此环节设计目的使学生在和家长互动交流过程中，体验自己的成长需要长辈的关爱和理解；畅通渠道，让学生感受到在家里与父母亲的良好沟通，自己才能健康茁壮地成长；让学生了解人际沟通是需要学习的，注重提高自己的沟通水平；让学生学会体谅父母亲，在家里帮助做些力所能及的家务活。

（十）播放图片动画：《妈妈》，柔和的背景音乐《感恩的心》。

学生、家长、老师、一起跟着音乐唱《感恩的心》。学生献花给家长、老师。

（瑶、娴）同学们，让我们以最热烈的掌声感谢三位家长。

此环节设计的目的让学生感受到母亲对他们的情感，引起心灵的真，唤醒他们的感恩之心，要多陪伴父母亲，和他们好好沟通，孝敬父母亲。看到图片中的妈妈关爱他们的点点滴滴，勾起了他们的回忆。团片中出现了妈妈变老的情景，联想到自己的妈妈也在一天天变老，产生心疼妈妈的感觉，一些懂事的女生已经有些泪眼朦胧了。在家长、学生、老师一起唱《感恩的心》的气氛中，学生献花给家长、老师，那场面充满了感动，有的同学留下了眼泪。

（瑶）下面请班主任给总结，大家欢迎！

（十一）班主任总结

此时用PPT展示《缘份的天空》 尊敬的各位家长、老师、亲爱的同学们： 大家好！首先感谢黄文映、娴芷娴、陈国彬三位同学的家长来参加我们班的主题班会，感谢李老师、简老师对我们班级工作的支持。

今天的班会主要目的在于帮助同学们学会一些沟通中正确的方法技巧，沟通能帮助同学、师生、亲子之间的了解，最终形成和谐的教育氛围。当然今天仅仅是帮助学生开启沟通的大门，哪怕仅仅是将自己的心灵窗户打开一条缝。只要有了开始，沟通才会增进，机会就会宽广。

同学们，我们想一想，茫茫人海，大都是擦肩而过，能相聚在这美丽的校园，是一种缘分。希望我们都能珍惜这份缘分，和睦相处。希望同学们在这以后的三年学习、生活中，在认真学好文化课和专业课的同时，注重提高自己的沟通能力，为成为合格的现代蓝领做准备。

希望同学们在这美好生活中，怀着感恩之心，珍惜现在拥有的一切。好好地学习、生活，健康快乐地成长！我衷心希望大家能相互沟通、宽容，相互帮助，自信地走下去。我对你们的未来充满信心！ 我真的很开心，作为班主任，我看到我们同学54张天真的脸，每天充满灿烂的笑容，所以在你们的感染下，我觉得自己变年轻了。

虽然年龄比你们大，但是我的心态和同学们一样年轻。平时我们沟通方式也很多，如：谈话、QQ聊天、电子邮件、手机信息，包括《每日行一善》。同学们，请你们记住：在以后的学习、生活中要和你们的父母亲、朋友、老师多沟通，因为沟通才能让你们进步，才能让你们成长，才可以让你们快乐！

最后，祝愿同学们在快乐的学习中成长进步，为将来的幸福生活奠定基础；祝愿家长和老师们工作愉快！身体健康！但愿由家长、老师、学生组成的这个大家庭，能够和和美美，共建和谐校园、和谐家园和和谐社会！谢谢大家！

班主任总节目的是希望同学们能珍惜缘分，和睦相处；希望大家能相互沟通、相互宽容、相互帮助。

（十二）大合唱 最后，在音乐伴奏下，同学们、家长、老师一起手拉手尽情地唱《朋友》这首歌，气氛热烈，轻松活跃。并宣布本期主题班会圆满结束。

此环节设计的目的是希望同学，老师，家长能在平时学习生活中像朋友一样相处。

五、教育效果

课后有的同学以谈话的形式与我交流，有的则以短信的方式与我沟通，有的在《每日行一善》里和我交流，说到这次主题班会课形式多样、同学们参与的积极性很高，课堂气氛活跃，家长、老师、学生互动效果好，培养了同学们的沟通能力和胆量，有的同学说自己以前是不爱说话、爱发脾气，经常和班里同学发生冲突……最使我欣慰的是，在班会课后的几周内我接到了班中几位女生家长的电话，他们说女儿在家里以前很少和自己说话，有时顶撞他们，现在会主动和他们聊天，关心家人，有时还帮助家里买菜、做饭洗碗……