做回学生

 做回学生的我们，自卑，无助沮丧，寸步难行。

“如果重返18岁，我还要参加高考，一定会好好学习！”H说，

“这个考试，20年前就应该考了，不至于像今天这么难！”Y说，

“好难坚持啊！”S坦言，

“老师的评价，让我很难过（无处诉说，无人分担）。”E无力地说，

“学位，当初拿到就好了，真后悔~！”H深夜说道。

“你后悔过吗？”Ellen问强哥。

强哥回答“后悔过，那能怎么办，现在好好学习吧。”

然而强哥还是高中生，而我们都已经离开中学太久太久太久了。

我们？

Ellen的朋友们，有的人在考编制，有的人在学习考级，有的人——

每一位朋友在其他人眼里都是“优秀”“出色”“多才”“精彩”的，然而那些都是outside,而inside的苦闷，无助，挫折感，自卑，无奈，孤独，寂寞都很难被他人理解，即使说出来，恐怕也会当做“无病呻吟”，你们那么优秀，还每天在学习，学习，学习，真折腾啊，自己愿意当“苦行僧”，有什么好抱怨的呢？

不是抱怨，而是无力。

即使看见“周围”的人不断努力，不断陷入进步的泥潭，寸步难行，我们彼此倾诉其实也无法寻找到真正的安慰，我们唯一能做的就是拔起陷入泥潭的一只脚，然后继续往前移动。

Ellen在十年前还不叫Ellen,从来没有想过要进入教育行业，因为自己做学生的时候就充满痛苦与迷茫。倘若只是自由“学习”不累，随时放弃，但也没有深层的收获，命运之手轻轻地把老廖推进了教育行业，曾经的痛苦迷茫一开始没有那么明显，直到真正把自己推回“学生的位置”，再次品尝做学生的无奈与无助，无语。

一件事情都有至少两面，做回学生的痛苦，除去让自己痛苦艰难之外，还更加理解“教与学”，教育者变成“真正的学习者”，才能明白学习者在学习过程中会遇见什么问题。

当对方直接挂掉咨询电话的时候，无语；

当看见自己不理想的分数的时候，沮丧自卑，欲哭无泪；

当看见他人的优秀和自己的拙劣的时候，失语；

当老师的讲解出现了各种问题的时候，不敢言语；

当自己想沟通又不敢的时候，懦弱；

当有人给予指导，又反馈不清晰的时候，突然明白老师对于学生的重要；

当渴望拥有“同窗”的时候，孤独；

当背完就忘日语单词的时候，自卑；

当自己练习了好几十分钟的日语朗读，还是读不通顺的时候，感觉嘴巴不听使唤的时候，真笨；

当得不到回复的时候，无奈；

当——

如此多的痛苦，就会产生如此多的“同理心”。

代价？

代价当然很大，两周没有写作，不敢，自卑到自闭，写了题目，写了几段都会删掉，无限怀疑自己，否定自己非常难过，身体也受到影响。

做一个孤独的成年学生，非常不容易。

然而，自己选的路，只有慢慢往前走。