五个小活动帮助唐宝宝提高社交沟通能力

首先，因为周围的孩子们主要是以自闭症，学习障碍，读写障碍，情绪和行为认知方面为主，对唐宝宝的工作接触并不多。文章中有说得不对或者不准确的地方，请及时指正。

之所以写这篇文章，是因为收到很多唐宝宝家长的咨询。于是综合了直接接手过的唐宝宝案列，并且询问了主要负责唐宝宝的其他校区同事，查阅相关资料之后，总结而成。

唐宝宝的语言能力可能相对滞后，但是他们能够理解的内容远比我们想象得要多。以下列出了一些能够帮助唐宝宝提高社交沟通能力的小活动，大家可以选择合适的来进行。

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1.彩虹游戏

关于色彩和物品名的游戏活动。美国的唐氏综合症研究会显示，“在视觉活动与现实物品相关联后，孩子对于综合概念的理解有明显提高。”家长可以搜集家里同一个颜色的不同物件 （最好>3），放在一个篮子里。比如红色的袜子，靠垫，杯子，玩偶。然后每拿一个物品从篮子里出来，就说一次颜色名“红色”。可以先由家长带领，小朋友开始模仿。

拓展训练：当小朋友掌握颜色的单词后，家长可以引申为”颜色+物品“。一边把玩具拿出来，一边说，“红色+小车”，然后让孩子进行模仿。这样能够有效地增强孩子的记忆力和理解能力。

2.轮流来

在语言治疗师 Libby Kumin, Ph.D， 在书中Early Communication Skills for Children With Down Syndrome强调，交流沟通的本质依赖于于对话双方轮流进行。建立沟通交流的第一步，就是要让唐宝宝认识到轮流的重要性。家长和孩子轮流推球或者玩具车，来帮助孩子建立顺序感。家长拿到球之后说，“轮到妈妈了”紧接着把球推给孩子。然后当孩子把球推回来的时候，说“轮到宝贝/孩子名字了。” 当孩子开始说话或者手指自己的时候，家长就要配合说“孩子的小名/名字。”

拓展训练：当孩子可以在推球/玩具车时，可以独立自己说出“轮到宝宝/孩子名字“之后。家长可以在孩子推球之前问”现在轮到谁了？“然后让孩子回答问题，之后再推球。帮助孩子逐渐建立起和家长的沟通联系。家长在教授认识图形和图片的时候

3.我想要

认识标志和象征和现实世界物品的关系是婴幼儿期重要的技能，the Center for Early Literacy Learning (earlyliteracylearning.org) （早期认知识别中心）in Asheville, NC在他们的研究中强调了这一点。在教授认识图形和图片的时候，将实物与图片相匹配，可以起到事半功倍的效果。

当孩子想要一样东西的时候，鼓励他们通过指示图片，或者将图片递给家长来进行沟通。

最终的目的是为了孩子能够用口语表达”我想要+物品“。而PECS(Picture Exchange Communication System)也是充分运用这一原理。

4.新字、新词墙

这是一个课堂也常用，家长也可以用在家里帮助孩子练习记忆单词。唐宝宝的视觉技能非常强，我们可以充分利用这一点。首先，在家里能够经常被看见的地方，设置一面单词墙。（可以用一大张白纸，或者大白板）。

当孩子说一个新词或者一个很久没有说的词，家长先可以进行口头鼓励 “宝宝太棒了！说了一个新的字/词”。然后把这个词写出来或者打印出来（旁边附上图片效果更佳），给宝宝看了以后，让他再念一遍。然后这个词就可以放在单词墙上，让孩子有意识或者无意识地识别记忆。

最终的效果是宝宝能够自主阅读并念出单词和单词的意思 词汇配合图片，效果更佳

拓展训练：家长如果想要教孩子新的词语，也可以适用这个方法，比如每天选择一到两个孩子日常会接触到的词语，然后写在小卡片上，孩子反复阅读之后，卡片进入单词墙。单词墙可以按需更新，比如两周或者一个月。

5.图名连连看

这也是帮助孩子提高语言和理解能力的有效方法，基于唐宝宝的视觉优势。当掌握超过五十个词汇后，父母可以把词汇打印出来，和图片进行配对教学。比如“爸爸”“妈妈”，与之配对的是父母两人真实照片或图片。（而不是卡通图案）许多研究都表明，不仅是唐宝宝，包括自闭症多动症以及许多类型的特需儿童在学习新知识中都对实物图片反馈更好。

父母在玩这个游戏之前，要先教会孩子认识，爸爸的照片匹配这个词汇“爸爸”（可以用上一个单词墙实现）然后是妈妈这个词汇。在熟练掌握之后，递给他图片，然后让他在“爸爸”“妈妈”两个词汇中选择。如果他开始无法选择，可以手把手教学，并让孩子重复词汇。

拓展训练：在掌握多个词汇和图片之后，可以逐渐增加词汇和图片的个数，一次最多不超过五组图片名词，以免造成孩子的视觉压迫感。

唐宝宝的视觉能力普遍很强，在进行所有活动的时候，尽量包含实物或者图片进行辅助。

PECS :是一种由美国博士Andy Bondy, PhD, 和Lori Frost, MS, CCC-SLP. 在1985年建立的替代式交流系统。最早适用于学前班被诊断出自闭症的儿童，之后被用于帮助认知及交流困难的孩子提高沟通能力。

官网：https://pecsusa.com/pecs/

References:

1. 12 Booster Activities for Kids With Down Syndrome By Vicki Vila

https://www.parents.com/health/down-syndrome/booster-activities-for-kids-with-down-syndrome/?sssdmh=dm17.625222&esrc=nwpmmdailytip101712

2. Language and Reading Development (一对唐宝宝父母自己创建的交流网站，分享如何帮助孩子记忆词汇和提高语言和阅读能力)

http://loveandlearning.com/

关注老柚子教育公众号，分享在美的教育方法及经验，帮助所有孩子发挥最大潜能，希望在前行的路上成为他们的一缕微光。

2/4, 2019，老柚子

2019了，也祝大家新年快乐，平安健康。

“愿你有高跟鞋也有跑鞋，喝茶也喝酒。愿你有勇敢的朋友，有牛逼的对手。愿你对过往的一切情深意重，但从不回头。愿你特别美丽，特别平静，特别凶狠，也特别温柔。”

新年愿你 有盔甲，也有软肋。心中有傲骨，也有慈悲。有披着星辰黑着眼眶的夜，也有说走就走随时出发的旅程。

——来自知乎，作者：monstar，链接：https://www.zhihu.com/question/28245009/answer/85386513