为学生，家校再来加把力

      随着疫情形势向好，学生线上学习终于可以画上圆满的句号。伴随着线下学习的开始，我发现部分原先成绩中等的同学竟然也跌入到后进生的行列。细思之下也不足为奇，有些同学自我约束能力淡薄，居家学习期间不能及时完成线上学习及作业，且再加之有的家长不具备辅导学生学习的能力，更或者是辅导时间难以保证，久而久之就导致这部分同学基础知识掌握欠扎实，也就进而导致他们学习后面的知识越来越吃力，到最后也就干脆对学习失去兴趣了。

      时间紧迫，如果当下不采取有效的措施，帮助这部分同学弥补之前的知识漏洞，那么等他们升入高一年级后，他们就要克服更大的学习新知识的障碍。为帮助他们快速掌握之前未完全学会的知识，特制定以下措施：

      1.单独进行心理与学习方法指导。要让这部分同学首先树立主动学习的信心，要让他们坚信，他们可以通过自己的努力，取得较快进步。同时，所谓“磨刀不误砍柴工”，对这些同学予以正确及时的学习方法的指导就更加显得有必要。

      2.及时针对性地制定符合每位同学的学习任务和学习计划。毕竟不同的同学对知识地掌握程度均不相同，所以我要及时地对不同的学生制定不同的复习计划，并设定可实现的学习目标，分层次布置课时作业，同时还要注意根据学生学习过程中除取得的进步，及时给予表扬与鼓励。

      3.充分发挥小组互帮互助优势，及时制定“一对一”结对帮扶模式。相比较而言，生生互助与辅导有更加宽松的环境与时间保障，只要教师能及时为学生制定好短期目标与学习任务，他们学习的效果就可以较快的实现。

      4.及时与家长沟通，让家长做好帮助与指导。开学后很多家长对孩子的学习情况仍了解不清楚，未意识到孩子学习中遇到的困难，所以要及时与这部分同学的家长取得联系，加深他们对学生学习成绩的了解，形成家校合力，最终促进学生成绩提升。

        心理学中有一个著名的理论叫做“蝴蝶效应”，指在一个动态系统中，初始条件的微小变化，将能带动整个系统长期且巨大的链式反应。今天，假使孩子在学习的过程中遇到了困难，教师、家长倘若不重视并想办法弥补的话，那么最终将有可能导致孩子的学习越来越吃力，最终会导致他们厌学的心理出现。

        亡羊补牢，犹未晚也！家校联手，成果可期！