识字的文盲

在李善友教授的刻意练习的视频当中，发现我成了李教授嘴里识字的文盲，不会系统的学习。

身为一个孩子的母亲，学了几十年的习，不得不诚实的承认，知识极度匮乏和不成体系。

stay hungry stay foolish.

在近日看书当中尤为发现觉乔布斯说话的深刻立意，对知识和体系的追求越来越狂热和迫切。

近期孩子在读绘本的过程中，他会问妈妈，大象是怎么睡觉的？他的爸爸妈妈呢，长颈鹿是怎么睡觉的？

原来孩子思考的角度是如此标新立异，如此自成一派，他不会轻易就认同书本的解读，总有自己的角度，而身为他的母亲，在几十年的专业教化下，早已认同或者说是习惯了照本宣科是式的知识获取。

不看书不觉得，越看越发现自身的问题和认知偏差。

学会学习成了我深刻认识下的临界知识。

在《好好学习》一书中，原来知识管理的认识有三个维度。

第一纬度就是数据管理。比方说具体怎么操作这件事情。
第二个维度是信息管理。鉴别知识的不同，有效解决问题。
第三个维度是底层规律，不仅仅注重具体的办法和技巧，更关心自己认知上的纵深程度，掌握深层次的普遍规律。

回首往昔，会特别对老祖宗的话嗤之以鼻，觉得落伍不能与时俱进，可恰恰是自我的无知，不仅学业上没有长进，而且在几次人生转折中的遭遇挫败。

不是读书没用，而是不会学习，学习当中的拼拼凑凑如忙人摸象，以偏概全，始终不得全貌。

感谢我的孩子在提问之中反促我思考，我知道自己在进步，正如有人说读书就像登山，站的越高看的越远，看的范围也越广，看不清楚的越多，未知的越多。

这是近期的读书思考，与君共勉。

看，成熟之前的柠檬总是青涩，不知深浅，高高昂起头，口感个头不如成熟之后的饱满，弯腰。