【豁然开朗】每个人都是自己的成功者
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1、什么是成功？
什么是成功？这个话题可能从人类有了语言或文字就有记载，发展至今已经成为一道“美味”--成功学。从小到大，我们主动或被动树立了自己的偶像，如：马云、比尔盖茨、杨振宁等，一贯认为他们就是成功的典范，我们要取得像他们一样的成绩才配得上是成功。因此，为改变人类生活方式而努力等伪心的努力便应运而生。如果此刻时间静止，让你重新定义成功，你是否会突破原有的认知，对成功进行新的思考？
2、成功的分类
成功分为静态成功和动态成功两类。静态成功是你树立的具体目标，如：我要考上清华大学。清华大学就是成功的象征。动态成功是你在朝着静态成功前进过程中取得的点滴进步和成长。如：在考取清华大学过程中我克服了起床的惰性，战胜了考试的恐惧等。
3、X君眼里的成功：家庭教育和学校教育
周末无意间与身处大洋彼岸的X君聊起关于成功的涵义。这里对X君作简要介绍，X君是中国公民，读书奔赴国内外各大名校，博士毕业于美国名校工程管理专业，现就职于全球排名第三的项目管理公司。在别人眼里，X君已经是成功人士，他的高度已经让多数人无法企及。但X君并不这样认为，他声称自己有多项缺点，根本不算成功。在聊天中，他将自己受教育的过程进行了复盘，总结了两个重要的途径：家庭教育的正确性和学校教育的引导性。
4、家庭教育的正确性
谈到家庭教育，X君不由的深吸了一口气。他提到，自己成长于常人羡慕的家庭教育环境，从姥爷到舅舅、姨妈等均是有文化，成功的几代人。自己从小就被灌输学习能改变命运，要努力向家里成功人士学习的“镣铐”。这样的镣铐让自己走的很艰难，始终认为家里成功人士是高山，只能仰止，无法超越。偏离正轨的教育理念在家庭权威的宣扬下，经过时间的冲刷，致使家庭教育逐渐没落。至此，X君倒吸了口气说道，家庭教育固然重要，但更多的应是传承、发扬，甚至是超越，而不是打压和限制。
5、学校教育的引导性
关于学校教育对于成功的定义，出于对我职业的尊重，X君给了我更多的话语权。我讲到，学校教育最重要的是培养学生正确的思维方式和良好的思考习惯，不应局限在硬知识上，应放眼于引导学生正确批判、严密论证的软知识上。对于成功并没有那么高深，学生取得的微小的成长和突破就是成功。X君点点头，将我的观点进行了升华了。他细语到，成功就是不同阶段每个人心中要翻阅的高山，只要对标好高山的位置，一步步往上爬，时间积累到了自然就翻山了，而学校教育就是行走中的道路。他举了柳比歇夫的例子，柳比歇夫是前苏联的昆虫学家、数学家、哲学家，一生发布了70余部学术著作，各种论文和专著移动500多印张，相当于12500页打字稿，研究范围更为涉猎分散分析、哲学、艺术、戏剧等。他之所以能如此成功，因为树立了远大的目标，然后使用时间统计法不断积累，分析。
6、小结
关于成功，我们最终达成了共识。即：我们每个人都是自己的成功者，对于成功应用静态和动态的观点来看，在静态中，应对标好不同阶段的目标，不可长时间停留在舒适区。在动态中，应适时关注成长过程中取得的进步。家庭教育和学校教育应给予正确的引导，用发展和辩证的眼光看问题。对于个人，定要采用正确的练习方法，以时间为友，相信积累与成功成正比关系。
7、讨论
（1）对于上述观点，您有哪些不同意见，欢迎留言指正。
（2）您认为自己是成功者吗？为什么？
参考文献：
（1） 乾坤与X君对话录
（2）《奇特的一生》
（3）《把时间当作朋友》
（4） 《吾国教育病理》
（5）《只管去做》
