指导孩子诗配画，我们这样做--学习彩虹花晨读《饮酒》有感
2020-09-11 本文已影响0人
三门峡745沈莉红
“采菊东篱下，悠然见南山……”在悦耳的钢琴伴奏曲和优美动听的歌声中，我们跟随着冯利娜老师开启美好的一天。
今天最大的收获是明白了什么诗配画，怎样更好地进行诗配画。
孩子们热情很高涨，很喜欢画画，学习《采莲曲》、《龟虽寿》、《山居秋暝》以后，都有让我惊艳的照片，但是昨天交上来的《山居秋暝》诗配画让我看到了问题:一些孩子的诗配画很好，有花有树，有动态的人物，还有硕果累累，但怎么看都感觉和《山居秋暝》的诗歌内容不符合。
我意识到问题所在，开始引导孩子们思考:
这首诗描绘了哪些内容？可以画出来的景物有哪些？
我们是根据什么来画的？
孩子们纷纷回答，终于说出“诗配画是画面内容要和诗一致”时，我松了一口气。
及时肯定赞扬孩子们后，我们小结出以下方法:
1.提前预习古诗，做到心中有数，知道需要画哪些景物。老师有选择性地提供图片让大家观摩，但自己要有创意。
2.画景物时，不要面面俱到，可以选择简单的景物去画，但一定要与诗歌内容一致。
3.提前准备好图画，上晨读课程时不要边听边画，晨读课要把精力放到欣赏、朗读、理解古诗上面去。
4.下课后，及时复习古诗，完成诗配画，写上古诗、姓名、日期再交。
这节令我们难忘的《饮酒》课程结束后，我看到一些孩子的诗配画完成的较好，辛佳茜、孙启萌、尚静怡等同学的菊花图片画得还是不错的。
孩子们没有同学画出陶渊明悠然望南山的样子，可能画人物比较难吧！
期待孩子们不断进步，我也相信孩子们一定会越来越棒的！
