把握课堂的主宰

阅读书目：《岁月如歌》

阅读章节：把握驾驭课堂的主宰

阅读时间：下午10:30-11:40

阅读分享：

  一节好课的最高灵魂是他的教学目标，如果我们的教学目标明确了，反正我们既定方向出发，那么在上课过程中，我们就不会跑远，如果每一个知识点面面俱到总会时间不够，而且学生学习也很累，打击学生学习的积极性，并且他们的掌握情况也并不容易。

  现在我教的是一年级语文。这个阶段的课本还没有太多大篇幅的文章出现。都是一些非常零碎的知识点，在把握教学目标上，我还有很大的欠缺应该学习与老师的这一份钻研的精神。新学期开始了，又要开始备课，在备课的时候，我会尝试老师教给我们的办法。

阅读总结：

  于老师说想要驾驭课堂，主要是能够主宰教学目标，而教学目标的实现分三方面：1.坚持改变多目标导致无目标的情况， 不被教材牵着鼻子走。2. 制定教学目标去明确、具体、切实可行，不千篇一律，不笼而统之。目标能否具体，明确，相当程度考教师对教材勾线的把握。要把握住文章的个性有多种途径与老师分享了有三条第一条：抓住文章的基调；第二条：抓最动人最精彩的笔墨；第三条：通过比较，把握特色。3.教学内容不能与教学目标脱节，在教学实践中，教学目标不应随意改变、随意转移。

  在于老师为了较好课的过程中，她发现钻研教材大纲了解研究学生，精心设计，教育课堂，调动学生学习的主动性积极性，是一切十分细致十分复杂的工作，环环相扣，须专心，细心，有耐心，有恒心。

 

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