100.人认识事情的四个阶段（读书笔记）

                   

  在《东吴相对论。互联网的社区化发展》这一期节目里，吴伯凡说：

  我们懂得一个东西，从不懂到懂有四个阶段。第一个阶段是“不知道不知道”，不知道我自己不知道，这是初级阶段；第二个阶段是“知道不知道”，就是知道我不知道；第三个阶段是“知道知道”，就是知道我知道；第四个阶段是“不知道知道”。我在打字的时候，我绝对不会去背那些口诀，我在开车的时候肯定不再想当时师傅教我的那些东西。麦克卢汉有一句话----“我不知道世界上是谁最先发现了水，但肯定不是鱼”因为鱼是生活在水的世界里。

  这话优点像绕口令了，我说说自己的理解。

  第一阶段，“不知道不知道”。对一件事情，我不但不懂，而且我不知道我不懂。这是一种近乎“纯天然”的状态，也可以说是无知的状态，傻呵呵的状态。这个阶段最可怕的缺点是明明自己不懂，却自以为早就懂了，以无知为有知，是恶性的无知。幼儿也无知，但他的无知是良性的。

第二个阶段，“知道不知道”。这是觉醒了。虽然我还是不懂，但是我已经知道了我无知，我有了点自知之明。这时，人已经开始怀疑自己了，困惑了。

  第三个阶段，“知道知道”。经过努力，我把某件事情确实搞明白了，而且我也知道自己明白了，不糊涂了。我已经从无知变成了有知，我很有成就感，信心十足。这个阶段容易犯的错误是自满。如果认为我已经什么都明白了，那就停滞在这一阶段了。

  第四阶段  ，“不知道知道”，这是很高的境界了，正所谓“从心所欲，不逾矩”。我不但已经明白了，而且无须记得我是明白人，我已经如鱼得水，怎么想都是明白事，怎么做都是明白人，出神入化了。

  我想，即使是圣人，也不可能什么事都明白，都处于第四个阶段，一般情况很可能是你在这件事情上处于第一阶段，而在另一件事情上就处于第二个阶段，在你特别内行的事情上，则处于第三阶段。至于第四阶段，能达到者，那他在这个领域就是大师了（我说的是真大师，冒牌“大师”不算）

  回到教育上来。老师们对于教育这个行业，认识处于什么水平？我以为，当今多数教师和校长都处于第一阶段，只有少数人进入了第二个阶段，达到第三个阶段的人就更少了。有没有人到了第四个阶段？我不知道。家长对于孩子的了解可能也是这种情况，多数在第一阶段，不知道自己不知道。把“不知道不知道”变成“知道不知道”，这个工作就是所谓“启蒙”。历史的经验告诉我们，处于第一阶段的人仅靠自己的力量进入第二阶段，可能性不大，需要有先觉者喊一声，把他们唤醒。当然，有人能醒，有人还是会继续睡下去，这没办法，这也是很正常的。

  读后感：王老师的解读还是比较到位的，如果说我们只是满足于一般的通识性教育，满足于你在学校里所学的知识，再加上你在新闻媒体，电视上，再加上你道听途说的。这些合在一起也最多让你到达第二个阶段就很不错了！

  那么我们可以通过阅读学习，通过一些思考，一些实践和研究，更好一点是找到志同道合的人交流，或者跟那些在某些领域确实是大师级别的人学习、交流。可能你的认知能力就会得到极大的提升。那么，也许，有可能会进入到第三个阶段。至于第四个阶段，估计只有那些公认的名人们有可能到达了吧。作为普通人，可能最务实一点，最需要去追寻的，也就是第三个阶段就相当不错了。

  今天早读，看了一下周国平老师在《开讲了》里的讲话，虽然只有10分钟，但是都是精华，谈到到底什么是我们触手可及的幸福，可能就是在与家人在一起吃饭，聊天之中。谈到子女的教育，家长要做的不是铺好路子，而是要培养孩子追求幸福的能力，能够对抗将来人生道路上的挫折和不幸的能力。降低应试教育的负面影响。他的女儿可能真的有哲学天赋，小时候问题的问题都是具有一定哲理的，这点其实从我读过的《孩子是个哲学家》里面就阐述过，人最开始对这个世界是无知的，但是又是充满好奇的，在没有形成思维定式的时候，是很容有奇思妙想的，这种好奇心是十分难能可贵的。遗憾的是，很多孩子通过应试教育之后就变得平庸化，失去了灵性，也把一些特质被扼杀了。而能够保留的孩子，也许就是我们当然看到的那些具有创新思维的能力的人。

  王老师对于家长和教师的判断趋于悲观了一点，我个人倒保持谨慎乐观的态度。因为随着网络信息的普及，有很多有益的，科学的教育观念正在被普及或者说是被传播吧，虽然很多不会太容易被一般人说接受，特别是在学校教育中很难被认可。但是，总比以前的信息闭塞，要强的太多了！在抖音里面都能看到很多偏远地区的孩子们的身影。这当然会有个过程，其中所遇到的相当的阻力是必然的，但是需要有个基本的判断就是，只要是符合人性，符合客观真理的东西，一般来说，最终还是会得到承认和普及，至于其中的曲折就不是我们所能判断出来的了。

  而最近校园欺凌事情好像还是层出不穷，至少我所看到的有两件，一个是有一位成绩优异的孩子的自杀，还有一个因为打呼噜被室友找人暴打。对于校园欺凌的报道在《谁输在起跑线上》这本书里是有过比较详细和全面的报道，也有一些反思。我个人也谈及过此类问题，为何会在当下不可能杜绝。一个国家还没能真正重视，用立法来维系一种基本的底线。二个是我们的教育中人文精神教育的缺失，过于强调书面知识的学习，而轻视人的道德情感的成长。就像一位哲学家对教育的判断说：当你把在学校里所学的东西都忘掉了，剩下的才是你所获得的教育。也就是说，我们的当前的教育太过功利化，有点本末倒置，所以出现这些欺凌，师生之间纠纷，等等一系列的不正常的问题也是正常的了。

  所以，回到本文来，我们要想突破自己的认知局限，就务必有一种主动探究的心态，愿意去阅读，去学习，去思考，每个人都是有机会达到第三个层次的！这个应该也算是我们人生意义的一个重要目标吧。