早教到底该教什么？

早教到底该教什么

多多1岁半时，他的妈妈第一次听说了早教和早教班，并知道了早教对孩子的成长非常重要。没有多少文化的多多妈妈希望儿子能接受更好的教育、有更好的前途，可家境并不富裕的他们上不起早教班。于是，多多妈妈决定自己在家教儿子，亲自对儿子实行“早期教育”。

多多妈妈是个全职妈妈，每天忙完家务，她凭着自己对“早教”的粗浅理解开始了对儿子的“早教”。她教多多认识“大、小、多、少”、“1、2、3”等汉字和数字，教多多背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土”、“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，也教儿子学习一些文化知识，诸如“电灯为什么会亮?是因为里面有电”。

不久，多多妈妈偶然认识了一位做早期教育的朋友，这位朋友得知了多多妈妈对多多进行“早教”的情况，她对多多妈妈说：“你的教育方法是错误的，早教可不是简单地教孩子认字、算数、背诗啊……”

多多妈妈很疑惑：教育不就是教孩子认字、算数，教孩子学文化吗?早教不教孩子这些东西，那该教些什么呢?

早教该教什么?相信这是很多家长的疑惑。

要回答这个问题，我们首先要明确早教的目的是什么。

笔者认为，对3岁前的宝宝实施早期教育的目的是，结合该年龄段宝宝大脑和身心发育的特点及规律，给宝宝提供身心成长和发育的各种有益刺激，提供符合宝宝身心发展特点规律、满足其成长发展需求的科学教育，促使宝宝在身体动作、感知觉、语言、认知、适应性、情绪、社会性等方面获得更好的发展，为以后的成长和发展打好基础。

3岁前的宝宝和3岁后的宝宝身心特点不同，因而3岁前的早期教育和3~6阶段的幼儿教育也是有区别的。

3岁前，宝宝的大脑发展和身心发育都非常迅速，宝宝处在对周围印象不加分别、不加判断、不加选择的吸收阶段，其身体动作、语言表达、自理能力等各方面还没有很好地发展，各种习惯和能力还未形成，大多数宝宝还缺乏独立与陌生人交流相处、独立适应环境的能力。而3岁后，宝宝大都具备了基本的自理能力，可以很好地表达自己的感受和需求，具备了基本的与人交往相处的能力。3岁进入幼儿园，可以说是宝宝第一次独立地面对一个“小社会”。通过3岁前的早期教育，可以为宝宝更好地适应幼儿园、独立面对“社会”做好准备，也为他今后的生命成长打好基础。

据此，我们可以很容易理解早教该教些什么。早教的内容，重点是以科学的方式帮助宝宝训练正确的行为，培养其在认知、情绪、适应生活、社会性等方面良好的行为习惯，以形成各种能力。

具体来说，早教的内容可归结为以下几大类：

1、发展身体动作和感知觉。

通过游戏等方式，使宝宝的身体大动作、精细动作及视听触味嗅等各种感觉获得更好的发展，为培养宝宝各种良好习惯做好准备，为宝宝进一步的探索、认知、发展社会性、适应生活打好基础。

2、培养使用语言和表达沟通的好习惯。

语言是与人交流的工具，也是思维的工具，我们要抓住宝宝的语言发展关键期，培养宝宝的语言能力，养成宝宝正确表达自己、与他人进行沟通、理解他人的好习惯。

3、培养自理、自立的好习惯。

自理自立的好习惯有良好的饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯、自己照顾自己、自我约束等习惯，要强化和巩固宝宝在这些方面的正确行为，以形成稳定的习惯，发展其自理、自立和适应生活的能力。

4、培养做事的好习惯。

在早期教育中，通过让宝宝参与各种活动，通过让宝宝与父母、与他人一起做事或自己做事的活动，教宝宝正确的做事方法，使其养成有条理、有秩序、认真踏实、善于思考和创造、耐心和坚持等良好的做事习惯。

5、培养探索和认知的好习惯。

认知周围世界是宝宝重要的学习任务，通过科学的早期教育，可培养宝宝的专注力、好奇心和求知欲、主动思考等良好的学习习惯，为以后各阶段的认知和学习做好准备。对于这一点，案例中多多妈妈的认识和做法也有偏颇，早教不仅是教宝宝识字、算术、学文化知识，更要养成宝宝获得知识信息的好习惯，教宝宝学会学习、培养其学习能力。

6、形成健全的自我概念。

宝宝出生不久，就开始学习自己和他人、自己和周围世界的分离与联系。2岁的宝宝开始有了自我，早教要引导宝宝正确处理自我和他人的关系，处理好自己的情绪和情感，发展良好的自我概念，完善个性。

7、培养与人相处、适应社会的好习惯。

人是社会性的群居动物，在宝宝成长的早期阶段，我们要教其学会与人和谐地相处，懂得遵守与人交往的规则和社会规则，培养其与人相处、适应社会的好习惯。

总之，东方爱婴提出好习惯好未来的理念，并建立4L的习惯养成体系，通过以上这些方面的早期教育内容，可使宝宝具有健康的身体、健康的心理、良好的生活和社会适应能力，具有健全的个性，让宝宝做最好的自己。