阅读与写作培养

核心要点：

语文的目标不是培养作家，而是训练“工具化”的准确表达。

多读书、读经典并非必要，让孩子对文学有熟悉感比阅读的载体更重要。

写作归根结底是对阅读的模仿，但模仿的一定是结构。

现在的孩子并不缺写作素材，只是世界变小、视野提升令他们见怪不怪。

在孩子记忆力最好的时候，适度的“填鸭”和背诵是必要的。

写不好作文，可能是因为缺乏美育和自然教育，拓展文学的边界很重要。

一、训练准确的表达

1.一项非常基本的中文能力：概括。

2.在读别人的论文的时候，自己写摘要，刻意练习

3.写作的时候，讲求逻辑推理

二、培养阅读习惯、坚持阅读习惯

1.载体并不重要，关键是建立文学的感觉和印象

2.把课内的范文精读、读好就行了，这正是接触文学的捷径。

3.可以把文章改动前的原文找出来对比，多动动脑筋，哪里做了改动？为什么这么改？差别在哪里？

三、还是要背些定西

1.理不理解不重要，先记下来

2.平时放一下声律启蒙等好的诗歌、声律启蒙给孩子听

3.知识付费的产品代替不了真正读书

四、写作的素材来自于生活的经历与观察，学会如何“看”

1.如何“走心”观察

2.看一幅画写画评，听一首音乐学乐评，看电影写影评，需要刻意练习

3.听觉，视觉、触觉、通感

4.什么是真正的美育和科学教育

让孩子接触大自然，要看科普的东西

拓展文学的边界、不拘泥于看书这种形式，可能是看个视频，听段戏剧，逛个展览等等。

从视觉的东西入手，动画片、连环画或者电视剧以及舞台剧，从这些媒介开始熟悉文学，引发兴趣，产生进一步探索文学的冲动。