入园第二天。回眸中瞥见那一抹无助的眼神。
文/书行影
2018/9/4 星期二 多云
开开心心地去学校,把她孤身一人放置在一群陌生人之中。然后转身离去。不经意的一个回眸,望见了她寻觅的无助眼光。
/
睡到七点五十还不醒。看着床上睡得安然自得的女儿。我不忍心去打搅。我心里是想让她睡到自然醒。学校规定是八点二十到学校。我想,刚开学,早点让她入园,让她对那个环境会更有掌控感,会更快地去融入和适应。
于是轻声呼唤她的名字。她睡眼惺忪。我告诉她,该起床了,上学马上要迟到了。她睁开眼睛来,没有抗拒。
一切有条不絮地进行着,不慌不忙。这是我们两个人的约定,面对任何,保持冷静。即便快要迟到,也不慌乱。因为我们知道,就算快要迟到,再手足无措也无济于事。不如静下心来一步一步地来。反而来得更快些。换穿衣服,吃早餐。梳理头发。她自己背上小书包,换穿鞋子。出门。冷静,稳如泰山。没有催促。
她已经可以很好的去表达自己的需要。除了对抗的脾性,唯一的一点让我比较担心的外。
重复着昨日的路线,走近学校的小径,远远地听见愉人的音乐,令人精神亢奋。
到达学校,照例的检查,通行。女儿随人流鱼贯而入。她一看到滑滑梯撒腿就跑,打算汇入滑滑梯的玩乐世界里。她热衷于户外的活动,不喜欢约束,条条框框。
我眼疾手快,连忙拉扯住她的衣服,告诉她,先去老师那里报道。放学后带她去滑滑梯。她虽然有些犹豫,还是顺从了。我们伫立在教室门口,隔着教室的那扇通透的玻璃门。门窗紧锁着,里面一片熙攘,有老师同学,没有规律地玩耍。我们敲门,蹲在门口处的老师起身开门,我于女儿的口气向老师打招呼,老师早上好,老师同样的回应我们。而后女儿被老师拉入,放置人群之中,她站立在那里,孤立无援。没有融入。几秒后,有一个老师过来带着她,跟她说话。她透过人群,惊慌失措地转动着小脑袋望向门外,茫然无助。目光在极力地搜寻着我。我的回眸一望,正好与她的眼神对峙。看见她的眼神充满无助和惊恐。
我还是果决地转身离去。心里无比忐忑。分离总是要去面对的。后来的我为了缓和对她的不放心情绪,跟家长畅聊,聊她们孩子入园的情况。她们的孩子都哭地厉害。我小孩不哭。她会自己一个人扛着。我或许还是希望她可以发泄出来的吧?有时把情绪发泄出来未必不是一件好事。
不知她现在如何了?我必须要让她去适应。让她走向独立。
这些我都不担心。我唯一的担心,是她的对抗脾性。她不是个听话的孩子。她有自己的想法,并且勇于表达。但老师为了统一管理,往往最不喜欢这样的小孩。我最怕的是这点。
要么做好自己,凡事靠自己去生活,不用去求于别人。显然以女儿目前的能力是无法做到的。要么就妥协,学会协作。去跟老师沟通,向老师说明小孩的脾性以及应对措施。没有其他更有效的办法了。
担心和杞人忧天是没有任何用的。除了自寻烦恼外。有问题只能去面对,去解决,去想办法。
教育小孩需要学校和家庭共同的努力。
我必须积极面对。
我决计去找老师沟通。尽早让老师了解她的脾性,对她的脾性进行正确的引导。告诉她原则,告诉她怎么做,然后冷淡她。几次后,她就顺从了。她是个比较有原则的小孩。这么几年,也是和我共同相处的模式。我最怕老师会去压制她。她从来就不是顺从的小孩,除非让她心服。如果用暴力,那样就彻底激发了她的脾性到淋漓尽致了。那是一件毁灭的事情。
嗯,去沟通。去相信老师。