入园第二天。回眸中瞥见那一抹无助的眼神。

文/书行影

2018/9/4  星期二  多云

开开心心地去学校，把她孤身一人放置在一群陌生人之中。然后转身离去。不经意的一个回眸，望见了她寻觅的无助眼光。

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睡到七点五十还不醒。看着床上睡得安然自得的女儿。我不忍心去打搅。我心里是想让她睡到自然醒。学校规定是八点二十到学校。我想，刚开学，早点让她入园，让她对那个环境会更有掌控感，会更快地去融入和适应。

于是轻声呼唤她的名字。她睡眼惺忪。我告诉她，该起床了，上学马上要迟到了。她睁开眼睛来，没有抗拒。

一切有条不絮地进行着，不慌不忙。这是我们两个人的约定，面对任何，保持冷静。即便快要迟到，也不慌乱。因为我们知道，就算快要迟到，再手足无措也无济于事。不如静下心来一步一步地来。反而来得更快些。换穿衣服，吃早餐。梳理头发。她自己背上小书包，换穿鞋子。出门。冷静，稳如泰山。没有催促。

她已经可以很好的去表达自己的需要。除了对抗的脾性，唯一的一点让我比较担心的外。

重复着昨日的路线，走近学校的小径，远远地听见愉人的音乐，令人精神亢奋。

到达学校，照例的检查，通行。女儿随人流鱼贯而入。她一看到滑滑梯撒腿就跑，打算汇入滑滑梯的玩乐世界里。她热衷于户外的活动，不喜欢约束，条条框框。

我眼疾手快，连忙拉扯住她的衣服，告诉她，先去老师那里报道。放学后带她去滑滑梯。她虽然有些犹豫，还是顺从了。我们伫立在教室门口，隔着教室的那扇通透的玻璃门。门窗紧锁着，里面一片熙攘，有老师同学，没有规律地玩耍。我们敲门，蹲在门口处的老师起身开门，我于女儿的口气向老师打招呼，老师早上好，老师同样的回应我们。而后女儿被老师拉入，放置人群之中，她站立在那里，孤立无援。没有融入。几秒后，有一个老师过来带着她，跟她说话。她透过人群，惊慌失措地转动着小脑袋望向门外，茫然无助。目光在极力地搜寻着我。我的回眸一望，正好与她的眼神对峙。看见她的眼神充满无助和惊恐。

我还是果决地转身离去。心里无比忐忑。分离总是要去面对的。后来的我为了缓和对她的不放心情绪，跟家长畅聊，聊她们孩子入园的情况。她们的孩子都哭地厉害。我小孩不哭。她会自己一个人扛着。我或许还是希望她可以发泄出来的吧？有时把情绪发泄出来未必不是一件好事。

不知她现在如何了？我必须要让她去适应。让她走向独立。

这些我都不担心。我唯一的担心，是她的对抗脾性。她不是个听话的孩子。她有自己的想法，并且勇于表达。但老师为了统一管理，往往最不喜欢这样的小孩。我最怕的是这点。

要么做好自己，凡事靠自己去生活，不用去求于别人。显然以女儿目前的能力是无法做到的。要么就妥协，学会协作。去跟老师沟通，向老师说明小孩的脾性以及应对措施。没有其他更有效的办法了。

担心和杞人忧天是没有任何用的。除了自寻烦恼外。有问题只能去面对，去解决，去想办法。

教育小孩需要学校和家庭共同的努力。

我必须积极面对。

我决计去找老师沟通。尽早让老师了解她的脾性，对她的脾性进行正确的引导。告诉她原则，告诉她怎么做，然后冷淡她。几次后，她就顺从了。她是个比较有原则的小孩。这么几年，也是和我共同相处的模式。我最怕老师会去压制她。她从来就不是顺从的小孩，除非让她心服。如果用暴力，那样就彻底激发了她的脾性到淋漓尽致了。那是一件毁灭的事情。

嗯，去沟通。去相信老师。