关于识字的思考

        今天改张乐美的素材，上面有七个“赢”字，全对！要知道，改了两个月的作业，无论谁的本子，只要出现这个“赢”字，准错！

        上周四，我讲评素材时，专门强调了一下，记住“亡口月贝凡”就是“赢”。也许一节课，我就只重点强调了一个字，孩子们记得比较清楚，识字也讲究一课一得嘛。

      写在这里，我便想起上午第二节下课，高宇哲来到我面前，有些许小得意地说：“老师，我给你写一个字。”说完，便自顾自地写。我以为是要写什么难的字来考考我。

      等他写完，我发现比以前写的字都好，便说了一句：“写的怪好呢！”          “老师，我写得咋样？”他又满面笑容地问我。

      “写得挺好……”“这个字我练了一个星期呢。”他迫不及待地告诉我。

        “是吧，只要用心想写好，就能写好。”“嗯！”他笑着点点头。

        我拿出课本告诉他：“那个‘盐’字还有些偏瘦，如果想练好字，就照着课本田字格上的字来写。”

        “好！”他开心地回位置上了。

        又过了一会儿，他又来到讲台上，拿起粉笔写白板上我下节课准备讲的生字“级”，这个字的笔顺，很多同学都会出现错误。我给他指出笔顺错误，给他示范写，别的孩子看见了也到讲台上来练习……

      跑完操进教室，我又把“级”的笔顺播放了一遍，崔梓鹤看见了，问笔顺，我又给她比较了“级”和“奶”的笔顺，更多孩子也来练习了。

      今天的这些事情，使我突然间想到，其实孩子需要的不是满堂灌，是简单的易于接受的方法。