无言的“依赖”

无言的“依赖”

      在心理咨询中，经常面对求助者的“依赖”。今天经老师点拨，得以仔细辨别区分依赖的几种类型。

      被孩子问题折腾的焦头烂额的母亲，有的一进门就开始抱怨孩子不写作业，说也不听，打也不管用，想让孩子父亲帮忙还被指责无能，见了咨询师，可算是找到个甩包袱的地方：“老师，你说说俺怎么办呢？”这就是直接依赖。

      还有的家长，一进门的自我介绍就是“某某老师（或某领导）让我来找您，我就是谁谁谁，孩子怎么才能跟老师和睦相处呢？”对待这样的家长，在这种时候，如果您提建议的话，就会发现，您提的所有建议都无效，比如：“以前这么说过或以前这么做过，不管用。”“老师也说过让孩子多做家务，可是孩子一天都不在家，晚上从小餐桌吃过饭才回来，除了写他那点作业，家里做饭洗衣服什么的，家务都做完了，没有家务。”“本来是想让孩子自己完成作业的，可是老师要求家长盯着……”一方面他依赖您提建议，一方面他要证明您提的任何建议都是无效的，或者没法实施。当家校关系紧张到一定程度，家长宁可“牺牲”孩子，让那个熊孩子无法无天，也不会“纵容”学校教育成功。虽然理智上口头上，他得支持学校工作，但感情上，以及所有的行为都会去袒护和纵容自己的孩子，甚至心底里觉得孩子被老师管得委屈，要替孩子出头。我觉得这就是阻抗式依赖。遇到这种情况，我们就不要急着回答，而是迅速通过问题找到背后隐含着的深层问题原因，然后发现家长在理智上想让老师管好孩子，感情上又心疼孩子被人管，这样的纠结才是他觉得怎么都不对的根源。然后判断这个问题是否在我们的工作范围之内，从而协助他探索解决方法。

      说到间接依赖，我想起的是前几天的案例中，遇到的一个有意思的事情，来访者明明和我第一次见，却告诉我，在她家我早就是权威人物了。因为孩子的父亲很宠爱孩子，对学习上的事不闻不问，也从来舍不得让孩子做家务。这位母亲就在听完我的家长培训课之后，回去跟孩子父亲说：“田老师说了，孩子成长的关键期就这几年，这个时候多做家务，多动手实践，不只提高自理能力，对智力的开发很有帮助，而且也有利于身心健康……”孩子父亲一听是学校老师说的，果然做出了改变，舍得让孩子洗碗、洗衣服做家务了。结果她一需要他帮忙管孩子的时候，就说：“老师可是说了，父亲必须多陪孩子……”我还没做什么，就被依赖上了，面对这样的间接依赖，真是说不出的感觉。

      求助者多数都是遇到了不能解决的问题才来求助，这样的处境，决定了她们都存在或多或少的依赖心理。有的表现的非常热情，来了一次又一次，甚至有的表达了希望我长期负责她家的心理咨询的愿望，恨不得我只为她们一家服务。还有时间来访者明明可以生活得挺好了，却不愿意结束。用她的话说：“虽然我生活的很好，但是我觉得有个老师随时提供指导，生活可以更美好…”起初，我听到这样的反馈很高兴，以为是对自己工作的肯定，现在发现其实就是依赖。而且有时候，我还挺享受被赖上的感觉。

    对了，这么一反思，发现上面的图片中家长的反馈，其实也暗含着她的依赖，但到底是哪一种不好说，您怎么看？