写作对我的馈赠

      参加了“暑假21天读写挑战群”，活动马上结束啦，作业要抓紧交啦，这个活动真是好，逼着自己又写了不少。

      我真正感受到名家是怎么历练出来的。天气炎热、旅游外出、照顾家人、看病锻炼、辅导孩子……任何理由都无法错失大家交作业的积极性。许多老师们睡觉再晚 都要完成作业。而我就不是个好学生啦，今天迟交了，明天不交了，后天补交啦。总之没有坚持的毅力，心里总是有默许的许多借口，自己都不清楚交了几次作业，欠了几次作业。心里愧疚的不要不要滴。

        每次看见群里大家兴高采烈、各抒己见，发表意见，互相鼓励的时候，自己参与的欲望也不是太强烈，因为觉得自己的语言匮乏，怕说不好。

      工作这么多年了，性格所使一直就这样。喜欢做幕后英雄，不喜欢出头露面，不喜欢被别人推到前台，凡事不紧不慢。干工作有号召力、有魄力，也有成效，但是每次领导让我发言，我就推三阻四，拖拖拉拉，或者推荐别人替代。电视台采访，更是语无伦次、结结巴巴。自己写报道、工作总结总是把别人抬得很高，不愿意提自己的功劳，不足倒是替自己找了一大推。渐渐地，我的业绩就被别人“霸占”了，邀功领赏的时候，我也成了局外人，            我也清楚，自己天生不是当领导的料，也不需要挖空心思去讨好谁，想写什么就放开写，语言即使犀利，有针砭实时，也不需要看谁的脸色，更不怕得罪谁，写出来的文章不藏头露尾，有个性、有观点。日子就过成了这样，不慌不忙，事情不到九分九厘，一点也不着急。

        尤其是前几年在教科处，忙的要死。但干好的工作就教给了主管领导去汇报，不喜欢在领导面前现眼，在领导眼里我就成了享清闲的人。但是我不计较，无论怎样，我还是大有收获啊，因为我练就了一支好笔杆子。

          每到评职称时节，好多老师开始为没有论文或者论文水平低劣而失去评审资格；有些老师因没有上档次、高规格的论文对许多先进称号的申报望洋兴叹：如申报省市级“青年教学能手”，因没有上档次的论文而“泡汤”；申报的省市级课题因没有论文，结题中途流产；申报省市县骨干教师、学科带头人，因没有论文而落选……究其原因，是老师们不喜欢写作、没有写作的好习惯，不会写作，找人花钱代写又舍不得钱，掏钱发论文更是心疼啊。

        而我就不一样啊，我喜欢写写，也不及别人的嫉妒眼光。上次省上来人做论文调查，一查知网，我写的论文一长串子，是金塔教育界发论文最多的人，我仅靠写论文一项就收入许多外快稿费。在《金塔教育》上发表论文不计其数，每次领稿费，我是最多的。别人羡慕嫉妒也无济于事，没人也没任何事会挡住一个热爱写作人的去路。

        我也常常感叹群内学者们的著作连篇、学富五车，我每每钦羡名师们的妙语连珠、智若泉涌。大概一个优秀老师和一个平庸教师的区别，就在于不计辛苦和劳累是否坚持记录自己的教育实践经历。如果我们不及时记录，很多教育财富就从我们的指缝中白白流失了，多可惜啊！我们老师当中有许多优秀的作法，只是有的人喜欢找各种理由来原谅自己：“今天太累了！”“算了，明天吧！”“我忙得很！”结果最后什么都没有写。用的时候只有现编或者从网上大量下载，空洞的没有新意的文章是不会有人喜欢看的。如果忙中偷闲，一篇论文完稿后,享受到的是创造之乐、成功之乐。

        临渊羡鱼，不如退而结网。所以我不但要写，而且还要坚持下去。记下收获成功的欢乐，记你百思不解的困惑，记你苦苦思索后的灵光一闪，记下对美好未来的无限憧憬……一个难忘的故事，一个典型的事件，一个闪光的策略，一个遗憾的细节……对精彩案例的冷静思考，从教学行为到理论升华，只要从这一件件小事做起，只要坚持不懈，我们就一定会写出高质量的教育教学论文。如果每天都能写一点，或者说一周写一篇，甚至一个月写一篇，一年两年下来，我们就会有一笔财富。若干年后，我们也可以成为“教育家”，这是写作对我们的馈赠！