兴趣班被同学辱骂，如何引导？

时间：2022.04.07

地点：新港中路小学心理咨询室

案主：三年级男孩

咨询时长：43分钟

事件：班主任老师观察到男孩最近情绪低落，行为有碰撞头、打自己的行为来发泄负向情绪

处理过程：

一、心理咨询四步曲

    取得孩子的信任后，做出保密邀约，男孩放轻松的把整件事情描述给我听：

    周末上兴趣班的时，水杯没放好，倒下了，刚好碰到了同桌正在写作品字的手，然后字就写歪了，同桌很生气，直接骂了这位同学：“你是渣渣……”侮辱孩子人格的话。

这位男同学表示当下真的很生气，很愤怒，特别是被这么多同学看着的时候，他心里很难受、愤怒，趁下课的时候同桌去接水的，用拳头打了一下辱骂他那个男孩的后背，让高他两个年级的男孩儿转过身来反击，还把男孩按到地上，男孩被打流鼻血了，后面兴趣班老师来处理了，才平息了这件事。

    男孩处理完鼻血，下课见到妈妈时，妈妈问他怎么回事？男孩担心妈妈伤心、难过，就没把这事情的真相告诉妈妈，妈妈问他时候，他只是说流鼻血了。

    回到家的后，兴趣班老师给妈妈打电话，告诉她妈妈整件事情的过程，结果被旁边有点耳背的爸爸听到了，爸爸只听到：“他打人”，这个信息，听力有点障碍的爸爸立刻火冒三丈，大声吼孩子，最后一句话伤害到了男孩：“哭什么哭，你吼个毛啊”男孩说当时被爸爸吼这句话的时候，很难受，心痛，整个胸口都是痛的。”

    纯真善良可爱的孩子，也许是怕我责怪爸爸，又特意跟我表达了爸爸是当兵的，在炮兵连受训时，耳朵受损了，听力不全，我看懂了孩子的心思（孩子在用他的方式保护爸爸的形象）我点了点头。

二、共情完，我决定选用：四方格＋“深度聆听完美八步”＋“宝山技术”＋“催眠技术，协助孩子去看到自己内在的那份痛苦感受，孩子表示那份痛还在，心是破碎的，有锯齿的，于是我引导孩子去陪伴他的情绪，男孩从原来抗拒到后面愿意陪伴到后面拥抱情绪，最后我选用了催眠的方式给孩子赋能后，一直故作坚强的孩子泪流满面，我继续协助孩子打开慧眼：①看见那个勇敢、足够好的自己。②有班主任老师无微不至的关爱，有同学热情的相助③爸爸妈妈很爱他这个人，只是爸爸妈妈表达关爱他的方式需要调整，骂人的行为他是不接纳的。④学校里面有校长、主任、文秀老师会全力支持他，他是安全的。

三、咨询完成之后，问孩子感觉及感受时，男孩说：感受到那颗心是完整的，不痛了，散发出金光闪闪的光，是温暖的、有爱的。

四、巧用发问技能协助孩子在这件事情当中的学习、收获、行动，引导孩子下次类似的事情会选用怎样的一个三赢方法？

男孩思考后，做出了决定：

1.今晚回去后勇敢的向爸爸妈妈说清晰这件事情的经过，同时会表达他的需求：希望爸爸下次多点耐心听他把话说完，而不要噼里啪啦就凶他。

2.下次面对同学的挑衅，侮辱的语言，决定用温和的方式写字条，告诉对方，他的感受，他的生气，同时，希望对方能够尊重自己，自己处理不来，学会求助老师和家长。

3.给爸爸买个助听器，这样减少“听不完整事情的前因后果的误会发生。

四、收尾给孩子赋能，引导孩子确定自己是个怎样的人？提升孩子的内在价值感，引导他感受到班主任老师对他的关爱，同学对她的重视，文秀老师对他的支持。

并做出邀请：下次有事可以直接来找我！

五、我们快结束时，我对孩子做了拥抱邀请，孩子欣然同意了，当我给他拥抱并告诉他：我爱你，孩子紧紧的搂住了我，我感受到了他的内心强大的力量升起来了。

️孩子离开时，用坚定勇敢的眼神看着我，笑眯眯的跟我打招呼，回去班级了。

六、判断：这是一个极度需要安全感、认可、肯定、力量、需要爱、需要被理解、被接纳、包容的孩子，所以最后我做了拥抱的邀请：让孩子感受到生命的可贵，感受到自己的价值，他是很重要的，有人信任他、支持他。

悟：认真做好自己能做的事情就好，不急不慢不骄不躁，给每个生命更多的陪伴、爱的滋养，这是我爱这个世界的一种方式！