11.10记录【语感】

      什么是语感,就是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力。

        给孩子读书，读到句子中一词“投奔”发音时嘴瓢，认真倾听的孩子突然插话说:“你错了，这里是投奔（ bèn），不读bēn，他有两个读音。”

        “是喔，你是怎么肯定这是读 bèn的呢？”

        “读四声听起来感觉顺，好听啊。”

        “那什么时候读bēn呢”

          “嗯… 奔跑。 ”

        “你感觉没有错，这里是读投奔 bèn，妈妈读错了，你听到文中说他要去哪？”

          “公爵家”

          “对，读 bèn是说直往，向着一个目标公爵家去，而读bēn 奔跑 是在指急走 跑的时候，你听得真仔细，能正确理解文字，纠出了妈妈的口误。”

          为了加强他的聆听习惯，在阅读绘本《最后的国王》时，提出要求:妈妈讲，他需认真听，仔细观察插图，做到不讲话、不打岔、不做其他事，静静聆听，听到最后，等我讲完，他再把所听到的内容，用自己的话清楚复述，或交流妈妈提出的问题。

          这个过程中，孩子听得认真，他在分享时，加入自己的理解，知道联系插图，记住关键的信息。还能通过我给出的以下几个问题:故事里的几种动物?有什么特点?遇到什么事情?这些动物是怎么做的?结果怎样?来进行有序表达，值得鼓励。

        我想，这与他长期阅读是分不开的，复述书中故事，更得需要我们有意识引导与训练他的聆听和表达。低年级看图写话最好的训练，从绘本开始，绘本，为孩子的阅读助力，而阅读，为孩子的语文助力。

        我记得吴军老师说过语文是什么?两方面:一方面是感受，包括听、读、观察和理解，培养感受能力。另一方面是表达，包括说、写、唱、表述和表演，培养表达能力。现大语文时代的三个维度分别是读和写，听和说，观察和视觉表达，都是让我们更好地理解他人，表达自己。

        我在课堂和学生讲过:学习语文绝不应该仅仅是为了应付考试，因为这会让语文变成风干的丝瓜，失去生命的活力；学习语文最重要的是为生活服务，为学习其他知识服务，也为工作和职业发展服务。语文是我们每个人每时每刻都需要的基础技能。