给人希望和光，是教育最本真的模样

今天是日更写作的第 816/900 天

你好，我是西陆华胥。

今天分享的听书书目是《县中的孩子》，作者是教育专家林小英，全书聚焦的是中国县域教育生态及存在问题。

书名里的县中指的是县级行政区里的普通高中，中国一共有2800多个县级行政单位，而县中容纳了全国一半以上的学生，县中教育的质量，重要程度不言而喻。

本书基于大量调查研究，揭示了县中生源与师资流失，以及学生缺乏学习动力与热情的困境，并尝试根据变革案例探讨了改进方向。

1.听书笔记

01）县中困境：优秀生源流失，学生学习意愿不强，方法落后，再加上师资力量的薄弱，这三重问题叠加在一起，一种恶性循环就由此诞生：

优质生源流失，县中升学率下滑，学校的财政状况由此恶化，再导致老师们缺乏激励，无心教学，进一步导致教育质量下降；周而复始，难以摆脱。

今天的县中教育困境，是多重原因的结果，包括地区经济发展不平衡，教育事业的过度市场化倾向，以及家长过度强调教育作为社会上升渠道的功能等等。

02）超级县中：往往实行军事化封闭管理，大量时间投入，大量刷题，以高考成绩作为教学的唯一衡量标准。体量巨大，在办学模式上公私混合。

超级县中并不能从根本上解决县域地区教育存在的问题，只会导致地区教育资源分类的进一步倾斜化。

03）教育不应奉行适者生存的模式，它的结果也不应以经济逻辑来度量和验证，教育是在生命和生命的互动中完成的，教育应该给人以希望。

2.听书感想

听这本书的解读，代入感非常强。

更确切的说，解读内容和经历回忆交织起来。

将近20年前，我也是一个县中的孩子，度过了一段终生难忘的高中时光。

当时的县中，教学条件确实有限，不过有很多专心教学的老师，尤其是年轻老师不少，他们的敬业精神深刻影响了勤奋好学的孩子。

无论上课，还是早晚自习，考试或刷题，都是年轻老师们作为教师的中坚力量，带着懵懂又叛逆的少年们学习，一天天的往前走，有过斗智斗勇，也有共情感动。

考试的压力确实很大，不过我们都知道，熬过这一段就好了，考上大学就好了，时至今日，我依然感激老师的鼓励、家人的支持、自己的不放弃。

那段高中时光，是探索，是淬炼，是小镇青年走出来的毕竟阶段，这一关过不去，后面的关都过不好。

虽然当时也有衡水中学这样的超级县中，不过县中之间的差距好像没那么大，大家都是千军万马过独木桥，鼓足劲儿学习考试，也没有什么县中困境。

当时还是北京奥运会前，经济高速发展，手机还是能拍核桃的诺基亚，很多人都不知道互联网是啥。

再细想一下，今非昔比，百年变局，经济换挡，互联网进入下半场，前后对比强烈，真的是两个时代的感觉。

形势变化，如今的很多县中，已经不复昨日光彩。就像书中提到的，县中困境的出现，自有其时代背景，是多重因素共同作用的结果。

基建、师资、生源、模式，各个方面，不同以往，各种问题，错综复杂，不是短期能解决的，就像现状的出现，也不是短期内形成的。

只是不知道如今县中的孩子，他们的日常学习是什么样子，如今的县中老师又是什么样的工作心态，是不是像书中提到的那样，很多都出现了职业倦怠。

不过相信这只是暂时的，是教育系统变化的一个阶段，如今的资源、创新更丰富，后续的出生率也在变，县中的教育一定会走出过往应试教育的模式，更多的专注于教育人而非多得分上，越来越多的孩子，不必为分数焦虑。

分数之外，教育还有丰富的内涵，给人希望和光，是它最本真的模样。

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