8去年的树

2课时。

1.题目导入，读了题目你发现了什么？

2.生字词教学。根据构词规律自由交流，发现离开，剩下等词是由两个意思相近的字组成的。砍，斧，切，锯意思相近来记忆，自hljl鳄鱼运用己选容易写错的字进行书写。

3.再读课文，思考鸟为了寻找好朋友，去了哪，问了谁，结果怎么样，交流，写板书。

4.聚焦3词次对话，第一次对话详细教，想象心情，请多生交流，朗读，理解词语，第二次对话，扶着教，第三次对话放手学生自学，同桌分角色读，读出应该有的语气。板书心情一项。

5.聚焦两个看，创设情境想象鸟儿的内心世界，几个学生交流得很好。

6.根据板书复述故事。时间来不及，回去自己讲。

7.作业

8.板书设计：

                              8 去年的树

        地点          森林        山谷        村子

鸟    心情        疑惑          焦急        伤心

树    变化      树根        木头      火柴 灯火 

反思：

创设情境不够，在想象内心世界时有三分之一学生想象不出来，学生理解的还不够，应该要设计得再细致些，引导学生敢于发言，积极思考，纠正课堂的习惯性很重要。