2022-09-15

六这个数字，对我而言，还是挺有意思的。

这会儿，北音同学还在直播间慢慢说着心理学的一些话题，放着虫鸣蛙叫的背景音乐，很舒适的一个状态，先是职场经历，再是女人的付出，我问她不停换头像的人该怎样剖析心理……

今天白天，她们还聊到了大宝要收集关于老师的影响力，努力回想一下，我没有她们录音里说得那么影响大的人，反倒是后来后来……因为总觉得，从单方面讲都没有付出过什么，又何谈与师者们得真情交流呐，最简单的，连我一杯茶都没有敬过。

我给她们看老纪那篇文字，也算是参与话题了。

当老师的朋友圈里，还看到了一篇流水帐文字，想想也好笑：看着妈妈烧饭就是为了将来妈妈生病了可以煮饭给她吃……要说这娃实诚人，心里想啥就说实话了。

要是老师夸他一下，那娃会不会因此就有不一样的改变。想起晓橹说邹先生让学生不再怕写作文了。

简书六年前，只是鼓励这些小白，留下一些自己的生活轨迹吧，所以，我就留下了一些。当然，流水帐一堆。

世变化太大，留下轨迹的途径也多了，于是人的关注力也不那么专一了，就像换头像的人一样，哪个新鲜就奔着哪样儿去了。

如果单凭一两样证据来说明专一性，恐怕现如今没有太多说服力了。

最近这些日子，忙得不够不敢专一。就怕自己只剩下些抱怨，就再也码不出如“老纪”那样儿的“瓦片”了。