【回忆记一】还想再写一遍牛顿定律
文|亦子遇
踏入高中校门的第一天，十五岁的我，剃个小平头，骑个单车。神采奕奕的，一身行头还保持着初中时的模样，假装成熟，却略显青涩。
校园大门口热闹非凡，学生和家长人头攒动。门卫室的大爷探出头来，笑嘻嘻的向同学们指引着班级的路。校园一时间生气盎然，活力四射。
校园很大，操场的塑胶跑道上各种身影。跑步的，打球的，散步的。老师和学生都有，随处可见。
初秋的黄叶，落满校园。
清扫校园的阿姨用大扫帚扫着落叶，一堆一堆。像一个个小小的山丘，有时一阵风吹过，落叶哗哗做响。片刻间，又凌乱了。
教学楼的过道上挤满了人，第一天学生报名。都赶着往自己的班里去，老师在前，学生在后。各种闹剧层出不穷，有跑错班的，有认错老师的。啥样都有，初来乍到，不知东南西北。同学们你笑我，我笑他，挺有趣儿。
混乱渐渐变得有序，基本上都各自归了位。铃声一响，大都在自己的班级里。
高一时不分科，也甭管文理，一股脑儿的都学。语数外，理化生，政史地，通通都学。
我拿着录取报道书，找到分班表上自己的名字，匆匆跑进班级。
“报道”，我站在门口喊了声。
“进，找个位子坐”
讲台上站着个中年男人，躬着身，看着新生名单表。面态严肃，背过身，拿起粉笔写下欢迎加入“新班级”，字儿写的挺大。
我找个空位置坐下，旁边的的哥们儿在给新的课本写上自己的名字，我把桌上的新课本放进书包，塞到抽屉里，张忘了四周。男生多，女生少，这阵容，估计是理科班的底子。
“大家好，我姓周，接下来的一年暂带你们班，高二会分科，到时候会确定谁是你们的班主任，你们以后可以叫我周老师”，话说完，鞠了个躬，用手撑着讲台，一脸严肃。
“ 周老师好！”大家异口同声说，声音挺响亮。后面的日子就要在他手下混了，哪敢不响亮。
“大家不要拘谨，虽然目前是你们的代班老师，学习上是师生，生活上还是朋友嘛”，笑着看大家说。
虽然笑，也是严肃的笑。
“这老师估计很严，跟我初中那班主任有点像，三年在他手下没过过一天好日子”。
“这老师估计也是，唉，青春无望啊”。
后面俩女孩在窃窃私语。
“前届学生都喊我生哥，你们也可以这样喊我，周老师也行，名字嘛，是个代号，无所谓的”。周老师在讲台上朝大家说。
大家哄笑声此起彼伏。
我所就读的高中是所市属重点中学，全市排名前三。学生成绩大都不错，周老师教物理。
中考就是物理考的差了点，这下碰到个物理老师代班，我估计要死翘翘了。心里那个砰砰直直跳呀。
一学期的生活很快就过了一大半，大家也都相互熟悉。同学们也都渐渐开始习惯了高中的生活。
生哥的物理课上的很有趣，大家也爱听他讲牛顿，讲开普勒，讲万有引力，他上课很投入也很幽默。各种公式的演绎推理，证明论证，手到擒来。
熟悉生哥后，原来他是这样一个有趣的人。果然看人不能局限，得全面。熟悉之后才真正了解他。
高一学期快结束了，考试前的校园气氛异常紧张。大家都为期末考试做准备，生哥也很辛苦。给我们做提纲，不懂不会的题目耐心讲解，帮助我们备考。
期末考试结束，同学们大都陆续回家了。
新年过后，初春时节。
校园里又是一片热闹非凡，下学期开学了。
生哥说，这学期预分文理班征求大家意向，同学们大多选理。有几位女生报了文科班。
“咱们班还挺稳定的啊，隔壁老杨他们班都快分家了都，哈哈”，生哥滑稽的说。
我们偷笑，默默不语。
盛夏将至，一学年的生活也将告一段落。生哥带了我们一年，同学们大都喜欢他的物理课。
又一个秋天，风吹黄了落叶，也吹过了我们的十六岁。
十六岁，人生中的好光景，那一年我们高二。
高二开始分班，理科班在一楼，文科班在二楼。我分到了理科五班。新班级出现了新的面孔，大多在原有基础上做了调整。
生哥还带我们班，不过这次不是代班。他成了我们的班主任。
接下来的两年学习生活，生哥将一路带着我们，直到高考。
高中的学习生活繁忙而紧张，同学们大多开始中午不回家吃饭，在学校的食堂吃。生哥大多数时间都在学校里，帮我们解决学习生活上的难题。
他每天早上总是第一个到班级，先把教室的地拖一遍。为了给我们节约晨读的时间，教室卫生他大多亲自去干。
我们晨读，他来拖地。生哥就是这样一个人，质朴的很。
他教物理，教的很投入。牛顿定律，能量守恒定律，动能定理，洛伦兹力公式，他大多讲的很详细。从抽象到具像，分析的很透彻。
他常常跟我们说，学会透过现象看本质，理科学习讲究逻辑性，要有批判性思维。学习要独立思考，敢于质疑，会提问题。这些对你们今后的学习生活将会有很大的帮助。
“牛顿为什么会成功？因为他虽站在巨人的肩膀上，他会质疑，敢于颠覆亚里士多德的统治思想，从而形成了牛顿世界观，创造了牛顿定律。科学需要质疑。”这是生哥常说的话。至今我还记忆犹新。
高中物理写的最多的公式大概是牛顿第二定律了，F合等于ma，已然再熟悉不过了。
生哥常说“学习的目的在于理解，理解之后融会贯通，然后再去运用。理解力很重要，学好了语文就学好了一切”。
后来高考结束，又回去教了高一。高中三年结束后，也就再也没见到过他。
生哥的话当时无法完全领悟透彻，如今回想起来。仍觉受益无穷啊。
如今若干年过去，当年的记忆也渐渐随风远去。生哥的话仿佛依旧在耳边回荡，清晰深刻。
校园是否变了模样，我不知道。当年的老师们估计也已老去，他们也许什么都没留下，唯一留下的是做人的道理，求知的逻辑。这些都浇灌在一代代学生的心中。
在寻找智慧与真理的路途上，他们是一盏明灯，指引着我们前方的路。
如果可以，我还想回到当年的书桌旁，在生哥的课上，写一遍牛顿第二定律。
致敬我的青春！致敬我的老师们！致敬生哥！
