让书籍点亮教育的自由路

2020-05-12  本文已影响0人  代代莹

2020.05.12,在校园版CCtalk15组和伙伴们共读一本书,一起交流,一起学习。开启了幸福的星期二。

本次交流会中我分享了《教育的目的》中第三章自由和训练的节奏中的几句话的理解。

大家会认为,古人的教育实践比我成功,但古代圣贤也没有什么在我们面前炫耀呀,但这里强调的是,是人们开始总是满怀种种美好的理想,而这种理想本该促进教育向理想方向发展,但今天,却让我们得理想沦落到和实践不相上下的地步了。因为理想一旦下降到和实践的水平,也就造成了教育的停滞不前。所以,必须提高自己的理想,让自己有一个追求的方向,这样才能有前进的方向,才能走向自由教育的高度。

每一个学科都有每一个学科学习的价值,但是这绝对不是一个都可以掌握的,每个人都应该有自己的追求方向,如果和大家一样,天天重复一样的学习,变得无生机,我想这种学习会变得毫无价值。所以,寻找适合自己的最重要。在文中我们知道虽然智力教育的一个主要目的是传授知识,但智力教育还有一个要素,模糊却伟大,而且更重要——古人称之为“智慧”。

知识的取得与智慧是密切相关的,确切的说智慧是掌握知识的方法,智慧是高于知识的这一必要性,虽然古人也知道一个原理,但是他却草率的,自以为是在演讲中就可以传授,所以,才导致在教育中没有好好的运用到智慧。才注定了那一时期教育的失败。

让我们更好的了解到智慧和知识的关系,也让我们认识到自由和训练是教育的两个要素,其实孩子的心智是一个不断发展的有机体。不可以一味塞满陌生的概念,是要有序的获得知识,学生才能更好的成长。

自由为训练得到丰富的机会,那在教育的开始和结束阶段主要特征是自由,但是中间也会有自由居于次要地位的训练阶段。自由和训练反复在教育中应用,将会打开智慧的教育大门,才能让学生感受到学习的乐趣。

只有有兴趣才愿意接受,所以兴趣对一个孩子发展特别重要,我们设计有兴趣的课程是助于孩子更好发展,智力得到更好的运用。对美食的兴趣小小年纪是大厨,对自然探索,对体育锻炼的热爱,等等,他们有兴趣去做,做这些事情也感觉非常快乐,这就能更好的接受。所以,带着兴趣去自由的追随最喜爱的课程,结局一定非常精彩。并且对于追求的课程一定有很高的目标,因为喜爱注定达到,也注定为了喜爱克服困难继续训练,也就遇见最完美的自己。那像一些大学生因为不喜欢没兴趣的接受,所以,就感觉知识把他们变得迟钝,没有了他们的渴望发展,冲动,而是接受了他们厌恶乏味的强迫性知识训练。所以,也注定不会是我们所喜欢的教育。

我认为对我特别有帮助,这个年龄段是小学的教育教学过程。让我认识到教育教学必须适应儿童的成长阶段,也必须适合个人的需要。我们不要把一些知识强加给儿童,因为,教育绝不是往行李箱里塞满物品的过程。而是要尊重孩子的兴趣展开教育教育,这样就合孩子们胃口,也注定收获意想不到的教育。也会给孩子带来充满期待的未来教育。

以上是我对《教育的目的》第三章自由和训练的节奏中几句话的分享。期待下一次读书交流会,我想我一定会有更深的感悟!

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