请不要设计“真正”的教育，因为它从来就没存在过，以后也不会产生。

请不要设计“真正”的教育，因为它从来就没存在过，以后也不会产生。

真正的教育，应该是培养人的素质；
真正的教育，应该是以人为本；
真正的教育，应该是使人更加独立，拥有独立人格，独立思考……

以上，是我们经常见到的文句。是的，不得不承认，那些都是我们向往的“神圣之地”。

但我们生活在现实里，且有一大堆现实问题等待我们去面对和解决。

而那些“真正”的美好，就像我们躺在床上闭上眼睛，美美地幻想一下，偶尔笑笑，滋润一下心灵也是可以的，但别总是幻想。

这就像人，我们很多时候也能看到，真正的人应该是这样的，那样的。如此之完美，如此之令人称道。可实际上，并不存在那样的“人”。

真实的人，才对我们有真实的意义。真实的人，总是不完美的，总是有瑕疵的。可我们依然能遇到，令人美好的“瑕疵人”。

教育，也是如此。看多了“真正的教育……”之后，突然有种虚幻的泡泡感觉。

因为它似乎就浮现在眼前，却永远经不起触碰。

那我们需要的教育是什么样的呢？

我是农民，我只希望孩子能走出大山，走出农村，毕竟，外面的世界更大，选择的机会更多。

我是工人，我只希望孩子能别像我，天天如此，年年如此，一辈子窝在狭小的地方，像摆钟一样规律又枯燥的周而复始。

我是白领，我只希望孩子能走得更远，站的更高，活出自我，身心自由。毕竟，压力太大的生活，多少有些失真。

我是私营业主，我只希望孩子能掌握一门技术，凭手艺吃饭，到哪里都是红人。不用没日没夜的顶着各种压力，骑虎难下。

还有太多太多不同行业不同领域的人，我们对教育的理解，没有那么宽泛，也没有那么抽象。

教育，应该是真实的具体的。我们不懂“真正的教育”是什么样的，但是我们懂的，想要什么。

教育，应该是为人服务的。

要说真正的教育，它只应该为改变而存在。改变我们不足之处，让我们变的更强，更大。

请不要设计“真正”的教育，那是建立在一堆完善条件之上的“海市蜃楼”。而我们几乎不可能拥有“完善”的条件。果真哪天具备了，也许，我们对教育的理解，也不会停留在现有的层面。

教育是具体的，它存在于每个家庭的锅碗瓢盆中，存在于社会每个角落的言谈举止中。它不需要“凭空设想”，另建大楼。它就一直真实存在于我们身边。

拥挤的地铁上，一个人凝思聚神地深思教育发展问题。这时旁边一位抱孩子的妇女挤了过来，孩子脚上的鞋蹭到了这位思想者的上衣。思想者不耐烦了，用鄙视和近乎愤怒的声音喊到，让抱孩子的妇女站远点，弄脏了他崭新的西装。妇女无奈地又往旁边挤了挤，没想到又有人嫌弃地发出不耐烦的声音。

这，就是教育。

除此以外，我们还需要什么“真正的教育”？