【用心记录用爱串联】2020特殊的助教成长路
2018年暑期，一个勇敢的决定——报名加入了“兴成长计划”网络课程助教——将我的人生轨迹重新勾勒出了一条明朗的线路，在这条人迹罕至的小道上，有过磕磕绊绊，但幸运的是每一次的坚持都会让我遇见了志同道合的伙伴，跟大家一起领略到了更多美不胜收的风景。
2020年初，我们都被卷入了一场没有硝烟的战役里，这场突如其来的战役瞬间为世界按下了暂停键，所有的忙碌都定格在了猝不及防的一个空间里。然而，我们的助教之旅却并没有因为疫情的造访而止步。
【爱与暖】一股来自云上的力量
2020年1月30日，当大多数人还在喊“停课不停学”的口号时，由互加计划、嘉学院、新教育学校管理研究所、苏州半书房、彩虹花和阅汇、2029学校联盟（等）联合策划的“云伴读一一让师生不再‘孤读’”便拉开了序幕。首周云伴读开设了学生课程25节，累计播放20万+次，打卡4000+次。而我，有幸成为了云伴读的助教之一。
曾经有人说：择一本好书，有三五书友同读便是一件幸事。然而，在这个特殊的假期里，当大家被困家中无处安放焦虑时，我们却收获了一份来自云上的幸福与力量——
云中谁寄锦书来？书友导读坦心怀！
今天听了老师的直播课，《不老泉》这本书之后我有许多想法：其中第一个就是马老师读的那一番文字：没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一叶跳跃着的诗行那样，把人带往远方。这条路最穷的人也能走，不必为通行税伤神，这是何等节俭的车，承载着人的灵魂！！！《不老泉》这本书其实我看过，故事最后的结局是温妮喝了不老泉，而大反派黄西装想要获得不老泉的念头也没成功！温妮要喝泉水，杰西为什么不让喝，答案是不想让她也破坏人类生存的自然法则和法规，同时也不想让她成为像自己一样孤独寂寞的人，还不想让她成为一个眼睁睁看着自己的亲人死去，而自己却无能为力时的那种伤心与悲痛。他这样做一切都是为了温妮好，可是温妮并不领会，反而却认为他是个坏人，坏蛋不让自己喝泉水，温妮认为他是个自私的人！可事实并不是这样，杰西是一个大方聪明的人！是一个智商和情商都很高的人！！！ ——赵建蓉 甘肃天祝县五年级
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。对着手机，你看到的一切都没有生气。环视身旁，其实处处温情，处处美丽。其实身边平凡的经历都有可能成为一段不可思议的旅程。 ——张铭浩 福建省霞浦县第四小学
我也想像八哥一样拥有自由，但前提我还小，必须的努力学习知识，带我像八哥一样羽翼丰满之时，我想爸爸妈妈也就不会像现在一样为我这么操心了，爸爸妈妈辛苦了我爱你。 ——任思瑶 吉林市永吉经济开发区中心小学
今天 时老师给我们讲了只要付出，就会收获的——《风之王》，我听的津津有味。
这是一个关于爱与责任的故事。哑巴男孩阿格巴在“闪”出生时许下诺言：“我的名字叫阿格巴。巴和爸的发音差不多，我就是你的爸爸，闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你会成为风之王。我保证。”为了这庄类的许诺，他和“闪”亲如父子，不离不弃，互相支撑，终于等到了辉煌的一刻。
时老师给我们讲了这本书后，我明白了：在生活中，我们只有学会忠诚与坚守，才会等到辉煌的那刻，苦尽甘来，遇到越大的风雨，才会遇到更美的彩虹！
——周慧 日照市莒县招贤镇小铺小学
友情是焦渴时的甘泉；友情是黑暗中的明灯；友情是快乐的分享。
在《夏洛的网》这本书中有一只叫威尔伯的小猪，在谷仓里生活。他很孤独，没有朋友。只有一只叫夏洛的蜘蛛和她交朋友。
有一条坏消息打破了威尔伯平静的生活，他要成为熏肉火腿。威尔伯很伤心，夏洛看见朋友很伤心，于是想出了一个好办法。他用自己的网织出了人们视为奇迹的文字。让威尔伯在集市大赛中获得了胜利，变了自己的命运。但夏洛的生命却走到了尽头。
读完这本书，我被深深地打动了，为夏洛和威尔伯的友谊而感动。夏洛为了威尔伯付出生命，威尔伯也一直照顾着夏洛的子子孙孙。也让我联想到了自己的父母，对我的无私奉献，从小的关爱，织成一个个网，让我们能够快乐的，无忧无虑的健康成长！ ——迟福鑫 吉林市龙潭区缸窑中心小学五年级一班
今天听了绘本故事《大脚丫跳芭蕾》，我觉得只要坚持不懈就一定能成功，不要听别人怎样说，只要你心里有胜利，你一定就可以胜利！✌ ——胡宇珍 甘肃天祝附小一年级3班
我虽然没有看过哈利波特这本书，但是经过老师今天的讲解，我了解了很多，当然这不是说我天分有多高，而是老师讲的很好，很生动，而且老师还教了我一句名言，“想要赢可以，但不能不择手段”。我很喜欢这段话，老师在给我们讲书的时候，顺便也告诉了我们为人的道理，谢谢老师，我会去看哈利波特这本书，更深的了解这书的。 ——王振荣 甘肃天师附小六年级六班
2月1日下午，小姑告诉我：那天晚上她要跟初中学生的课，因为是第一次跟初中学生的课，而且课后会要写总结，所以希望我可以跟她一起听课，课后能跟她聊聊感受，好给她一点总结的灵感。在她再三的游说下，我勉为其难的答应了。那是我第一次真正的接触网络课程，第一课是张安任老师的《身边的逻辑学》。
虽然表面上我装得有些不在意，但是在听到课题的“逻辑学”后，我却莫名的异常兴奋，为了更好的听课，我还特意提前查了查“逻辑学”的概念，更是联想到了历史课上提到的苏格拉底的逻辑学。
张安仁老师的声音很温暖——用我小姑的话说“很有磁性”——也很亲切，听着让人很放松。看着讨论区的小伙伴们讨论得很激烈，我以为都是一个班的同学。但是，小姑提醒我看大家的群名片时我才发现原来都是全国各地的学生，而且很多还不是初中生，而是小学生。这让我很是惊讶！原来，课堂竟然可以这样！
小姑告诉我，现在的网络课堂就好比一间没有围墙的教室，只要需要的人，都可以进入教室共享课程资源。小学生可以进入初中学生的课堂，初中生也可以重回小学课堂重温那份童真。处在不同年龄段的我们的感悟真的有所不同。尽管所感、所悟有所不同，但是我发现在网络课程的直播间里，每个人都是那么的乐于表达。虽然我们看不见彼此，但是我们却能真切感知那种浓郁的学习氛围。几千个客户端同时在线学习，真的太不可思议啦！
从来没有尝试过在那么多人的群里发过言，而且即便有刷屏，老师偶尔也会念到我的“发言”。这种感受，真的太刺激了！比刮刮乐中奖还开心呢！
几天时间下来，我发现自己好像没那么抑郁了。因为是小姑推荐我听的课，所以家里人都很放心，不再一天到晚的只催促我“看书”“看书”“看书”。
我变了，我的家人跟着变了，周遭的世界好像也变了。曾经，我看到的是“黑云压城城欲摧”，而现今却是“拨云见日室洞然”。未来不知所向的道路很漫长，我会一如既往的向前走。
阴霾日，云上有你们相伴，真好！感谢你们！
——肖轩宇 湖南省靖州县第二中学九年级
……
教学，从来都不是教师的独角戏，更不是教师的个人秀，而是一场场师生间无缝连接的对手戏串联而成的大剧！演员有多投入，戏剧就有多精彩！
疫情可以阻断我们前行的路，却冰封不了云上的守望相助。停课不停学，不是一句苍白无力的空话，因为我们都在用爱温暖、用心前行！感谢云伴读所有导师们的悉心陪伴，也要感谢云伴读里所有孩子们的分享，让我们看到了不一样的你们，也让作为教师的我们不断反思。
【传承陪伴 共同成长】老带新，带出不一样的感动
（2020年第三届青椒计划分科学习-小学数学助教团队）
虽然做助教这么长时间以来也有带过队，但是这却是我第一次带全新的助教队伍——三名小青椒。说实话，最初的时候还挺心慌的，尤其得知其他组陆续有人退出的时候。我知道现在的年轻人（暂且倚老卖老的如此一说）都很有自己的想法，作为互联网原住民的她们，或许在信息技术这一块玩得比我还溜，她们是否能真正静下心来听我这一“老夫子”的“老生常谈”？对此，我心怀忐忑。
或许，真的是我比较的幸运。通过两周的磨合，我们还是完整的我们，小伙伴们之间也是越来越默契了。她们的好学、肯干、认真深深地触动了我。在她们身上我看到了曾经的自己，我相信她们可以越做越好，事实证明她们真的做到了。十周课程下来，不论是小打卡的点评、课程公告建立、暖场课件的制作还是暖场，每个环节她们都用心地去对待，去完成。从第三周开始，我决定放手让她们去做。看一千遍都不及实践一遍。我知道她们的顾虑，所以我告诉她们：你们只管放心大胆地去做，凡事有我，只要你需要，我都会在。
看着她们一次次地尝试，看着她们的操练越发的娴熟，即便会有美中不足，可比每一个“上一次”都进步不少时，我都会像个“老母亲”似的会心一笑。有时我也会觉得自己好会偷懒，什么事儿都让她们去做了，我只是静静地看着，适时搭把手。也许，这便是“懒人有懒人福”吧！其他组长累得跟陀螺似的，我倒跟个没事儿人一样。每次任务分配时小伙伴给我的答复都是“没问题”！我知道，这一句句“没问题”背后她们需要付出多少，甚至比我想象的还多。在这段特殊时期里，原本大家就比平时多了不少繁琐的工作，可为了最好地呈现，她们要比旁人多N倍的努力。
期间，我助教的引路人甘肃临洮的麻君琳老师（2018年暑期兴成长计划-基础入门班助教组长）曾鼓励我，说我现在的助教工作做得很不错。小伙伴们也总会在攻克难关后对我说感谢。心里，会觉得特别欣慰——还好我没有辜负！没有辜负我的引路人，也没辜负渴望成长的同行人。
不论是助教，还是青椒，又或是回归我们的本职身份——教师，其实我们都在做同一件事，那就是传承陪伴！在陪伴中前进，在陪伴中共同成长。
特殊的年份，我们承载着特殊的使命。大数据，或许可以为我们记录走过的长度，但是内化的成长才是我们行走的深度。
