陪孩子一起快乐识字

        识字教学是语文教学的一部分，作为一名语文老师，我深切的体会到识字教学对于低年级孩子学习语文的重要性；同样，作为一位妈妈，我想让自己的孩子不输在语文学习的起跑线上，所以在孩子很小的时候就开始陪孩子一起阅读，让孩子从小徜徉在故事的海洋中，培养孩子的阅读习惯，并爱上阅读，不仅如此，我还想尽千方百计让孩子识字，说实话，为了让孩子能够认识更多的字宝宝，我为家里添置了"学习小黑板"，"书画版"，"适合3到5岁各个年龄段的生字卡片"……，但事与愿违的是，孩子对识字并不感兴趣，并且在学习字宝宝的过程中也是学了忘，忘了学，虽然我也知道这是三四岁孩子的特点，但心里不免还是有些失落。整个幼儿园的小班和中班下来，孩子并没有认识几个字，而且我发现连孩子幼儿园老师教的字，孩子也没有记住几个，由于每次下班回来都会教孩子识字，外加职业病的原因，孩子不会的时候会严厉的批评她，导致孩子对认识字宝宝产生了一些恐惧，我当时甚至有些不知所措，说心里话，识字教学对我来说一直是我的骄傲，班级里那么多孩子，我都能教会，而自己的孩子怎么就学不会呢？很长一段时间，我甚至怀疑孩子的智商，孩子是不是太笨了，学不会。为了缓解我和孩子之间的紧张关系，不让孩子一看到我就条件反射的说，妈妈今天不认识生字宝宝好不好？看到孩子这样，对于教孩子学习字宝宝的热情，也渐渐消退了。

        有一天，我下班回家，女儿从书房高兴地拿着画画板，兴冲冲的向我跑过来，妈妈，快看！我要给你变魔术，你会变魔术，变什么魔术呀？我要给你变生字宝宝的魔术，今天爸爸教我的，快！你来看：女儿先在画画板上写了一个"一"，妈妈，在这个"一"上加一个"人"，就变成了"大"，快看快看，在"大"的下面加一个"、"，就变成了"太阳"的"太"，在“太"的上面加一点就变成了"犬"，还有，再给你变一个，在大的上面加"一"，不出头就变成了"天"，出头就变成了"夫人"的"夫"。妈妈，你看我棒不棒，厉害不厉害？孩子的这番话让我震惊了，突然发现她一点都不笨，其实还挺聪明的，便抑制不住内心的兴奋和激动，抚摸着她的头说："你太厉害了，你都会给生字变'魔术’了"。孩子兴高采烈的说:"妈妈，是爸爸教我的，爸爸才是"大魔术师"呢，我还让爸爸去教我，回来再变给你看。"    说着孩子又飞一样的跑回了书房。这样的转变，真是让我又惊又喜，同时也佩服老公教育孩子识字的方法。接下来的日子里，孩子每天都会给我变"魔术"并缠着让我教她"魔术"，在这短短的几个月的时间里，孩子利用变魔术的方法，也就是我们说的：加一加，减一减的方法已经学会了几百个字宝宝，同时对汉字宝宝也越来越喜欢了，比如现在无论走到哪里看到生字都会读出来，遇到不会的字都都会问我怎么读，要知道以前可是从来没有过这种现象的，由于识字量的不断增大，我慢慢地把偏旁部首也渗透给了孩子，渐渐发现，孩子在分析字形方面也有很大的提高，记得上次晚上出去散步时，孩子看到了一个"治"字，指着问:"妈妈，一个"氵"，加上我的"怡"的右半部念什么呢？是治理的治，哦，妈妈我又认识了一个字，看到孩子这么喜欢认识汉字，我是由衷的高兴。

      每一个孩子都需要正确的引导，也许兴趣才是孩子最好的老师，生活中，尊重孩子，多给孩子一些鼓励，多培养孩子的能力，做一个智慧的父母，培养自己聪明的孩子！